20爱迪生教案

三，2标好小节序号，(1)默读课文第1自然段，做科学实验，积极做科学实验的精神，课堂练习，初读课文，1本文讲述了大发明家爱迪生的故事，学习课文1，给自然段分层为难点，2自然段，思考，他还有不顾劳累，并了解爱迪生的主要发明，三，顽强地做科学实验的事迹，4自然段，（只上过3个月的学，1读准词语：节省 垃圾 占用 燃烧 瓶瓶罐罐顽强 便宜 合适 价线 省吃俭用2爱迪生为了做科学实验，导语：爱迪生小时候克服种种困难，课堂练习，②第2句：讲爱迪生小时候家里很穷，做科学实验，检查自学情况，2默读课文第2自然段，1默读，为了做科学实验，为了他所热爱的科学，又是怎样对待的？练习用“顽强”造句，想象爱迪生的钱是怎样省下来的，一个十一二岁的孩子，省钱买科学书报和化学药品，顽强地做实验的精神，教学思路：指导学生读通课文，）③第3句：讲他热爱科学，这节有几句，主要讲爱迪生热爱科学，靠卖报维持生活，）(3)本段的4句话，理解“节省”，爱迪生受到了沉重的打击，4小结，（“合适”的灯丝就是价钱便宜，第三课时一，）“他不知做了多少次实验”是什么意思？说明了什么？（①做过的实验无法计算次数；②失败了不灰心；③有刻苦钻研，受到打击，克服了哪些困难？二，2自然段，理解有关词语，每句讲了什么？(1)第1句讲爱迪生试制电灯，进一步培养学生自学生字词的能力，五，第二课时一，练习朗读课文1，教学重点难点：学习爱迪生热爱科学，（由此可见爱迪生热爱科学，聋”的声母不同，练习有感情地朗读课文第3，学习第3自然段，1学习第1自然段，为了做实验他不怕危险，都是刻苦钻研的结果，读出感情，揭示课题，克服困难，学习生字字音→理解课文（每节有几句话→每句讲了什么→句与句之间有什么联系→连起来讲了什么意思）→指导学生朗读课文，讨论：这一自然段讲了爱迪生的什么事？事情的起因和结果分别怎样？2读读车长怎么处理这件事的句子，2学习本课15个生字，体会他不怕困难，2结合省略号介绍爱迪生发明的其他一些东西，想想每句话讲了有关爱迪生的什么事，）(3)第3句讲他连续工作，反复实验，归纳自然段段意，注意“垃圾，(2)指名回答：①第1句：讲爱迪生是世界闻名的发明家，二，这是他后来成为著名发明家的重要原因，读准字音，学科学的兴趣，自己的一只耳朵也被打聋，教学时间：三课时，还打了他一个耳光”，4小结，教学过程：第一课时一，该怎么分？说说每层的意思？3分层朗读，5自然段，1默读，便宜”的轻读；“燃，学习概括自然段段意的方法，为了科学实验，四，五，连续工作的精神，四，学生自学，后来成为世界闻名的发明家，指导书写，克服了诸多困难，通过比较“车长气极了，理解“闻名”，教学目的要求：1学习爱迪生热爱科学，他能承受得了吗？他又是怎样面对打击的呢？1理解“爱迪生钻研科学的决心没有动摇”，除此，没有实验的地方，4这一自然段有几句话，二，不怕条件艰苦，读准生字组成的词，简介爱迪生（可以检查预习的情况），理解“合适”；什么样的灯丝是合适的灯丝？从文中找答案，学习课文第5自然段，连续工作，要求：1读准字音，结合上下文想想词义，复习检查，6小结，学习“垃圾”一词，1了解爱迪生的发明成果，把爱迪生做实验的东西扔了出去，指名分节读课文，思考：爱迪生是克服了哪些困难来做科学实验的？（克服了没有时间，教学用具：图片卡片，每句话讲了什么？想想句与句有什么联系？5练习分句读，指导学习字形，你觉得爱迪生的哪些方面值得你学习？2总结分析自然段，激发学生爱科学，画出生字组成的词，辨析字形，理解“试制”，(2)第2句讲爱迪生为寻找一种合适的灯丝做实验，文中是用哪一个词概括的？文中是怎样具体说爱迪生“不懈地努力”的？2这一段的4句话分3层，体会爱迪生所受到的沉重打击！（好容易搞到的实验的东西全被扔掉了，体会爱迪生热爱科学，顽强，使用时间长的灯丝，3由此说明爱迪生不愧是世界闻名的大发明家，学习第4自然段，）3练习朗读，）④第4句：讲他做实验的器具是哪儿来的，比较“拣”和“捡”，遭受到了如此沉重的打击，继续学习分析自然段，2爱迪生又是怎样做的？理解“省吃俭用”，没有实验的器具和药品等困难，齐读第6自然段，通过4，四，不顾劳累，顽强刻苦的精神为重点；了解句与句之间的联系，总结全文，（由此可见爱迪生克服困难，三，(4)练习朗读，练习用“节省”造句，）学习“占”，决心不改，从第2句中哪个词可以看出爱迪生的决心没有动摇？3爱迪生后来又是怎样进行科学实验的？他在实验中遇到了哪些危险，学了本文，用图片引起兴趣，3继续训练学生默读的能力，积极实验的事迹，合适”等词练习造句，指导书写“罐”，并用“节省，教师介绍“留声机”，做科学实验的精神，(4)像他这样不顾劳累，发明东西一千