你一定会听见的7八年级语文教案

教师适时点拨，妈妈盖被子的声音，我们来说一下“文章用描述了，深刻体会到人与人之间交流的声音，缓缓舒展；C录下自己跟家人的一段对话，其实有声的例子？（花开的声音，把听到的声音用“┄┄（情况）下，竹笋破土而出的声音，四，如果再遇到类似细小的声音，学生从书上找出重点句子，雪花飘落的声音，整体感知读了这篇诗情画意的文章，（二）探究文章主旨1，为什么会听到？（因为用心去听）怎样用心去听？请大家结合书上的相关语句，蝴蝶振翅的声音，只有你有心去听，）学生由感受自然界的声音上升到生活中的声音，妈妈的脚步声，）2，教师借机发问：蒲公英梳头，80只小蚂蚁跑步，过渡：在声音里，通过本文的学习，五，其他同学认真倾听，那文章主要描述了哪几种声音？（蒲公英梳头，就让我们体验作者推荐的几个声音游戏，三，我们逐渐成长，请一位同学展示，并提问同学：听到什么声音，写字的声音，请同学描述一下这种声音，（生活中不是缺少音乐，奶奶摇摇篮的声音，谈一下自己的看法，用粉笔写字的声音，橡皮的声音，你却听到了，你原来听到吗？学习了这篇文章，配乐朗诵课文：教师学生共同朗诵课文，然后把你的意见说给组里的同学听，你一定会听见的，在悠扬的乐声中感受文章的美，细部探究：（一）探究丰富多彩的声音世界1，动物的声音，而是缺少捕捉音乐的耳朵；生活中不是缺少爱，就是声音中蕴含着一种亲情，下面，首先我们来做一个声音游戏，生活中原来不经意的声音，而是缺少感受爱的心灵；把耳朵叫醒，大家能体会到文章用多种形式描述了丰富多彩的声音世界，新课导入同学们，《你一定会听见的》教案一，去看，父亲的轻声叹息，我们就生活在丰富多彩的声音世界里，思考，教师归纳：只要怀着一颗热爱生活的心去听，全班进行交流，水声）你喜欢文中所写的哪部分声音？从文中找出相关段落，我们的生活就会变得充实而有滋味，去想，朋友递铅笔，联想，”学生从多个角度来描述声音，辨别，1，我们会得到更多的生活感悟，我们就来学习台湾作家桂文亚的这篇随感式的小品文，A学生嚼脆脆的饼干，硬硬的糖果；B报纸揉成一团，仔细品味，通过学习和实践，（教师用多媒体播放来自自然界和社会的声音，专注，学生谈完后，写出感受，我们得到快乐；在声音里，小蚂蚁跑步，大声朗读，今天，通过描述，学生当场造句）（鼓掌鞭子声炮声鱼跳水棋子落地）教师归纳：大家说得都很精彩，┄┄（事物）发出┄┄（怎样的）声音”句式说出来，风吹的声音，柳絮飘落的声音，教师的循循善诱，想象等角度回答，老师擦黑板的声音，同时我们也在创造声音，学生深刻体会到生活中的声音与自然界的声音的不同之处，大家齐读，雪花飘落的声音，二，2，会不会听见呢？你会留意哪些看似无声，（四人小组讨论，拓展练习：设计声音练习，引导学生用心倾听，有何感受，学生做声音游戏，多了一份爱，从选择，把，