绿1八年级语文教案

要算他了”——郁达夫2，情感目标：感悟作者对美好境界的热情赞美和执着追求的思想感情，教学难点：变换写景角度和修辞手法的运用，赏析语言，绿朱自清主要制作人：杜艳同科目教师：刘梅李建明第二课时教学目标：知识目标：1，“（他的散文）能够贮满着那一种诗意”“除冰心外，学习“移步换景”的写景方法，认知阅读二，（2）总结，招引，在由高到低）有主次详略之分吗？理解阅读三，文章之美，理清线索，速读课文，（1）录音范读，送，生动，教学重点：在写景中寄寓作者的思想感情，扯，似乎它本身用闪闪的绿光在主动招呼诱引游人，1，熟悉课文，2，本文是以什么为线索？（行踪）写景顺序是怎样的？（由远及近，明线索，形象，）看看在在这三个观察点上，欣赏文章语言准确，明确，教学时数：　　　　　　二课时教学步骤：一，欣赏文章语言准确，似伸手可捉，（2）学生一句话谈感受，由低到高，揪着草，①选讲（例题）例：梅雨潭闪闪的绿色招引（吸引）着我们；——“招引”紧扣“闪闪的绿”，“追逐”则没有这层含义，速读课文，理顺序，“吸引”则显得一般，1，我们开始追捉（追逐）她那离合的神光了，形象，（点拨：何谓观察点？就是观察描写景物所处的位置，3，动态感强，如何抓住文章的“文眼”来组织材料，找出文中三个点明观察点的词语，准确的描写了向下走时脚试探性的朝下伸的样子，学习“移步换景”的写景方法，反衬了“我”急于赏绿的迫切心情，点点闪光如星星萤火虫，2，（一），富于情感，有表现力的特点，——“追捉”含有欲捕捉那“闪闪的绿”的意思，小心探身（弯）下去，杨花碧绿的潭水——极大极大的荷叶（形色）少妇的裙（涟漪）初恋少女的心（荡漾）涂了“明油”（波光）软嫩的鸡蛋清（软嫩）温润的碧玉（清澈）蔚蓝的天空（鲜润）小姑娘（可爱）②拟人踞，观察的景物及观景的角度有什么不同？3，能力目标：学会赏析文章的语言特色，导入新课，简要回顾《荷塘月色》的语言特色（清新优美），攀着乱石，精练，（二），由观察点可知，③明确：准确，形象，①博喻梅雨亭——展翅的苍鹰梅雨瀑——被扯散的布水花——白梅，饱含感情的特点，（1）讨论完成一篇鉴赏小短文，这正是“惊诧”的原因之一，透，……——“探身”与“小心”相呼应，摆弄③比较映衬，精练，2，发言交流(举例分析)，明确学习目标，钻，准确，梅雨潭的绿——北京什刹海拂地绿杨（太淡）杭州虎跑寺的绿壁（太浓）西湖，