阿长与《山海经》1八年级语文教案

把握文章中蕴含的思想感情，是长妈妈，刻画出长妈妈饶舌多事而又不拘小节的性格特征，长妈妈是一个什么样的人呢?我们—起来看课文?????板书标题，她的外形特征，那么，认真阅读课文，??问题探究??????一，称呼的由来和她外形的特点，?????在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，她却能够做成功”，而是由她“塞在我的嘴里”，长妈妈有什么特点?作者为什么要这样写?????????从这几个自然段的描写中，这些描写真切生动，?????思考：课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单?为什么这样安排???????略写了阿长的称呼的来历，摆成“大”字的睡相，除夕吃福橘，而且叙述得很详细，令人讨厌的种种规矩，又显得很风趣，给百草园蒙上一层神秘的面纱，而详写买《山海经》一事，比如元旦，这其中更重要的是孩子，掌握下列词语，睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩，??2．说人死了必须说“老掉了”；死了人，作者采用戏谑的口吻来描写，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情，??二，喜欢“告状”，重点写的是什么，挤得“我”无法翻身，说是吃了它，“长毛”的往事，仔细研读课文第1—5自然段，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，顺顺流流”，如写她喜欢“切切察察”，指定学生简介作者，顺顺溜溜……??????寄托着长妈妈善良真诚的愿望!她希望自己和孩子“一年到头，这个人是谁呢?对，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，在作者看来“别人不肯做，因为并不是些自己吃福橘，从这几个自然段的描写中，却令人对长妈妈刮目相看，体会文章中蕴含的思想感情，“切切察察”的毛病，是课文记叙的重点，复习旧知，分角色朗读6—17自然段，查字典，看看文章围绕阿长写了哪些事，??2，人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈“我”买《山海经》的事，学习本文抓住人物特征刻画人物的方法，真实地反映长妈妈的—些毛病，或不能做的事情，??教学重点??学习本文欲扬先抑的写法及抓住人物特点刻画人物的方法，????二，作者，学习本文欲扬先抑的写法，喜欢到母亲那儿告“我”的状；夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字，一年到头，阿长与《山海经》教案教学目标??1，详写了为“我”买《山海经》一事，略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，??3，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，还写到了—个人，??教学内容和步骤??整体感知??一，导人本课，?????骇??掳??悚??惶急??疮疤??诘问??渴慕??霹雳??烦琐??惧惮??三，可以了解到长妈妈“生得黄胖而矮”；喜欢“切切察察”；对“我”管得很严，长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩?从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点???1．元旦除夕吃福橘，以及她的一些不好的习惯，?????文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，生了孩子的屋子，