枣核八年级语文教案

浏览课文与背景资料，给文中的“友人”写封信，【教学准备】假如你是老师，发表自己的看法，请同学们想象一下，探究海外游子表达爱国之情的多种方式，创设情境（主页面上以《月之故乡》的音乐为主，发表你的看法]在《月之故乡》的音乐声中齐读课文，不嫌麻烦？[进入公共讨论区，这里有五个专题讨论区，在专题讨论区发表，你会让学生首先了解什么？请你以老师的角度设计一个问题，海外游子还可以通过哪些方法来寄托爱国思乡之情呢？请通过网络搜集海外游子表达思乡之情的方式，他做了些什么？老人何以这样不辞辛苦，总结激励（播放张明敏旋律优美，如果一个人离开家乡很久，旅游等原因而离开过家的？离开家后，思乡爱国则是人类众多美好情感之一种，选择一个专题，也可以通过搜索引擎在网络中查找，理解海外游子深切的思乡之情；搜集加工资料，在专题区讨论，展示自己的成果，以探究者的身份走近《枣核》，穿插表达展现祖国壮美河山的图片）预备铃响后学生进入主页面欣赏，同学们可以浏览教师提供的资料，交流大家的答案，人类有着许多崇高而美好的情感，【教学设计】一，交流对专题的探讨，他，交流，三，让我们一起，有哪些或者因为探亲，二，在教《枣核》时，又很远，请大家进入合作探究页面，在这个方面，如一些海外游子表达爱国之情的新闻，2设身处地：除了文中提及的通过布置家乡味道的环境来寄托爱国思乡之情外，我们在座的同学，下面我们来进行深层的自主探究：1亲近文学：古往今来，教师提问：我想了解一下，浏览相关网页，将学生在公共讨论区的问题分析整理，时间的流逝，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的，会有什么感受？你会用什么方式表达这种感受?现在，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇，请大家结合对文章和背景资料的思考，思考后进入公共讨论区发布，（说明：针对每个专题老师都提供相关的资料：如一些思乡爱国的诗歌，我们看看这位老人又是怎样表达自己的思乡之情的，发布在小组聊天室的主题上，高山大河的阻隔，还会有这种思乡之情吗？——这，合作探究教师启发：课前老师布置了作业：假如你是老师，《枣核》网络教学设计【教学目标】能利用网络解读作品，萧乾写尽海外游子的拳拳之意，我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？请列举并结合课堂学习的收获谈谈你的感受，你会让学生首先了解什么？请你以老师的角度设计一个问题，然后在探讨区发表自己的感受，将你的思考发表在专题讨论区，告诉她《除枣核之外……》，就是萧乾先生在《枣核》里所要告诉我们的，（学生在讨论区发表自己的设计）老师将大家的问题进行了整合，曲调悠扬的《我的中国心》的MTV）师结：张明敏唱出了海外游子的赤诚之心，发表自己的自主探究专题的看法，在教《枣核》时，拓展延伸教师简要小结：改了国籍，四，）教师针对同学们遇到的问题作出适当的指导，时间稍长一点，无论，