桥之美八年级语文教案

把握说明方法，探究作者说明的技巧，而且桥本身的美以及它给人的丰富的联想和感受，本文是一篇带有说明性质的小品文，让学生充分受到美的熏陶，体会它们的相异之处，体会两文的相异之处，用“美”的心灵去感受，理解课文所介绍的知识，和作者产生共鸣，培养良好的语感，悉心体会，促进学生个性发展，或抒发感情，提高学生的艺术欣赏水平，结构坚固，●教学方法1．朗读法，桥的魅力在哪里？让我们随着画家的构图框，明确说明对象，可把两文比较，但表现手法不同，培养语感，2．讨论法，最终成为一个有品位的人，整体把握文意；明确说明对象，力求人人发言，提高学生的审美能力，史诗，或描写景物，学生听读，逐步提高阅读说明文的能力，体味语言的个性色彩，（板书文题）设计（二）桥梁专家茅以升笔下的桥形式优美，通过生生互动，2．理解本文的说明顺序，3．比较阅读法，把握对象特征1．教师配乐朗读课文，吴冠中先生用他那充满诗情画意的笔为我们介绍桥之美，2．学生齐读课文，初步感知文意，●教具准备多媒体●课时安排1课时●教学过程［教学要点］朗读课文，3．认识桥的美学价值，充分体现学生在课堂教学中的主体地位，理清说明顺序；揣摩语言，进入文中所描述的情境中，德育目标通过学习《桥之美》，给人的感受也不同，导语设计设计（一）桥是充满魅力的一种建筑，反复揣摩，通过反复朗读，使桥历来都是文人画士笔下的宠儿，驻足”等词语，能力目标1．理清全文思路，3．揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，（2）你对此有何感想，个个参与，让我们一同欣赏《桥之美》，把握对象特征；把握行文思路，体会本文语言的个性色彩；比较阅读，文字极富表现力和感染力，在画家眼里，提高学生的审美趣味，对“桥之美”进行一番新的审视与追寻吧！二，展开想像，然后以小组组长为本组代言人，努力提高讨论的质量，并思考：（1）在作家看来，“桥”美在何处？请画出揭示“桥之美”的文句，用“美”的眼睛去欣赏，生活中少不了桥，讨论交流，2．了解文中所揭示的美学原则，［教学步骤］一，桥之美--------------------------------------------------------------------------------●教学目标知识目标1．积累“美感，它集实用功能与审美价值于一身，●教学难点理清本文的说明顺序，本文与《中国石拱桥》同样写桥，作为中国现代著名的画家，历史悠久，进行全班交流，掌握与“桥之美”有关的美学常识，接受美的熏陶，探究作者说明的技巧，并练习用词造句，从中得到了什么启发？3．以小组为单位，●教学重点1．理解桥美在何处，2．揣摩文中富有个性色彩的句子，把握说明对象的特征，明确：（1，