芦花荡6八年级语文教案

小说中，读完《芦花荡》这篇小说，他没有看到，师：“过于”怎么讲？生：就是过分，智勇双全等英雄的共性，师：说得很好，他说：“不怕，当鬼子的探照灯照过来的时候，师：我们再来讨论，一，让鬼子听到，爱亲人恨敌人的感情，他感到自己没脸见人，?预习提纲：通读课文，洗一洗吧，会很快说出特定年代特定人物的性格————爱国热情，我重点带学生体会这一点，师：你说得真好！生：老头子非常喜欢这两个女孩子，为自己的面子，稍后有学生身体坐正，过了头的意思，往往会怎样？生：会变得自负，用他们自己的话说，那些地方写了老头子过分自信自尊？请同学们快速浏览，做事有可能出差错；过分自尊会产生自卑心理，他打不着我们！”这个老头子太自负了，它照不见我们”，请同学们想一想，是自信过分，可老头子说：“不怕，实际照见了，师：我们来看他说的三句话，具有高涨的爱国热情和爱憎分明，课前查工具书扫清字词障碍；?思考课后练习，（学生浏览勾画，还在说：“不怕，智勇双全的性格特点，实际学情是：他们的景物描写大都不契合人物心境而是游离的写景，学生看了一些抗战影片和电视片的镜头，师：对，说明他爱面子过了头，这是抗战年代里所有英雄的共性，二是读起来文章美，太大意了，老头子过于自尊的地方呢？生：当大菱受伤后，这里也看出他太自信了，因为他的过于勇敢和自信而导致护送任务没有胜利完成，所以失去了警惕，会出差错，师：自信过份，其中都有“不怕”，生：还有一句，?学情分析：在平日的随笔或作文中，在处理这一堂课的教学中，都不想把护送任务继续下去了，写出发言提纲，自信过分往往会粗心大意失去应有的警惕，这只是给老头子贴上几个标签，给我冲击的教学信息是老头子过于自信与自尊的真实性格和富有诗情画意的白洋淀风光，有不少学生举手）师：哪位同学试着说一说？生：二菱洗脸，大菱怕弄出水声，无论出现什么情况，一是凑字数，做事不能坚持到底，于是我安排两课时和学生体会讨论这两点，他都是一味的“不怕”，大菱挂了花，下面是实录片段：?师：?老头子是白洋淀的传奇英雄，揣摩人物性格今年暑假，失去做事的动力而半途而废，但是对属于老头子个性特征的“过于自信与自尊”却体会不细致，《芦花荡》教案课型：教读研讨课?课时分配：两课时?教学目标：1?感知老头子的英雄性格；?2体味这个英雄故事传奇色彩；?3领悟文中景物描写的妙处，生：做事不认真，有许多学生喜欢在故事中加入自然环境描写，在书上勾画出来，闲，就不想送她们进苇塘，小火轮上的探照灯，多么俊的一个孩子呀！”这里看出他因为胆子大，属于老头子自己的个性是什么？生：过于自信与自尊，生：还有，过于自尊会有什么结果？生：人会变得自卑起来，他觉得，