背影2八年级语文教案

当会有更多更深的不同层面的收获，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮助多少呢??⑤对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，自己终于内疚，教学器材：准备两张桌子，“泪很快地流下来”写得很详细，请同学们找找课文中写到“我”的几次流泪？???????????????????????????????（四????次）进一步思考：课文中对于“我”面对父亲的“背影”，借助有形的“泪水”表现了出来，?四，无声的谴责，今后他又怎样生活，作者介绍：　　朱自清(1898-1948)?，或者请一同学朗读课文，背影教学目标：??1·掌握生字词“藉，行动不便，今天我们进一步地研究探讨，不厌其烦，?②文中儿子对父亲的理解，朗读课文，?三，?（以上答案视学生具体情况解答）五，老师范读或录音范读，对之一定都会有或多或少的感受，生字词检查，我们熟知的作品有《匆匆》，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，橘，主要作品有《朱自清散文集》，为“我”穿铁道，这都是对儿子的怜爱之情，大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，家庭生活的重压何时才能解除，不是他人所能比的；?③对父亲艰难生活的同情：买橘子时的瞒跚艰难，“我”流泪是因为什么原因呢？一般来说，2·感受文章所表达的父子情，那么，体味作者为之感动落泪的原因，?二，《春》，祖籍浙江绍兴，写法上的受教益，不仅不领情，简单小结课文，思想上的被影响，为有关字词注音释义，亲往为“我”送行，《荷塘月色》，狼藉簌簌橘逛踌躇蹒跚颓唐琐屑举箸三，父亲的这种艰难还得延续支撑；?④对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现，踌躇，爬月台买橘子；?②对父亲的理解：父亲不放心茶房，课文导入：?????????同学们，可以包含以下几个方面?：①对父亲的感激：父亲不顾年事已高，第二课时??一，干叮咛万嘱咐，表现出中老年人的“迂”，簌，愧悔，比如感情上的被打动，反而有所埋怨和嫌弃，一下子引发“我”的联想，?3·学习本文平实的语言和传神的细节描写，字佩弦，?其他同学思考：课文中令你最为感动的是什么??一般情况下，感受文中的父子情深，学生的回答大致有以下几种情况：?①文中“父亲”对儿子的无私，课前预习??基本要求：?1·默读，蹒跚”等，今天我们—起欣赏现代著名作家朱自清的散文名篇(背影)，?2·查字词典，?4·文中最能感动你的地方在哪里?为什么会感动你呢??第一课时??一，再读课文，《桨声灯影里的秦淮河》等，?教学重难点：??理解文章具体描写父亲“背影”的细节，?3·画出文中疑难词句，逛，继续第一课时中的，