生物入侵者1八年级语文教案

让学生说出看到后会想到哪些词语？（学生可以小组竞争，“生物入侵者”是什么？大家对此可能会感到陌生，特点，在理清说明顺序，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，说出不同的词语）（血雨腥风，说明文的三大要点：说明对象???????根据说明对象，?●教学过程一，释疑问难（小组为单位，然后提出，你有什么问题及收获？（五）形成测试：生物入侵者的说明对象???????运用的说明顺序??????????使用的说明方法及作用（举例说明）（六）拓展延伸你知道还有那些生物入侵者吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？根据已有资料简介一种生物入侵者（姓名，通过多种形式的收集资料，让小组解决，板书课题，讨论归纳主题，这场没有硝烟的战争的是发生在人与生物之间的，要知道，作者按什么思路来告诉我们这些知识的？3，对这场“战争”做一番考察，生物入侵者?生物入侵者教学目标?●能把握本文的说明顺序，导入新课：出示“战争”一词，合作探究，危害等）并针对其特点制定相应的防治措施（以小组为单位）四，收集筛选信息，评选优胜小组，（四）小结：学习了本课，增强对生物入侵的紧迫感和责任感，把握文章所运用的说明方法后，1，针对生物入侵增多的原因和途径提出一条或几条防范措施？（三）小组对抗，归纳交流，本文运用了哪些说明方法分析其表达效果4，教师只作必要的点拨指导，不能不引起我们高度警觉，结合自己读课文情况完成以下问题，我们将走进战场，本文属于???????说明文，给下列字注音或者根据拼音写汉字，并说出其作用●教学重点：通过学习本文，找出有价值的问题，共同解决，1，展示目标（生认真识记）三，深入挖掘，生物入侵给人类社会带来的危害是什么？5，来源，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？?●教学方法：?1课文学习以合作探究为主，二，枪林弹雨，硝烟弥漫……）由次你会联想到那些战争？（根据学生的回答板书）在什么情况下才发生呢？领土，今天，组长纪录，劫掠藩篱厄运归咎斑斓物竞天择（二）根据目标朗读课文，教师点拨）小组在完成上述目标的同时，通过刚才的阅读，实施目标（一）小组长带领组员自学，并按照顺序说出文章的主要内容●能准确判断本文使用的说明方法，小组讨论，?●教学难点：引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”？为什么在形成“生物入侵者”的过程中，?2讨论归纳法，完成以下问题，说明文可分为??????文和???，?说明的顺序???????????????常见的说明方法2，你获得了哪些关于生物入侵的知识？2，尊严受到侵犯时战争就爆发,