声声慢九年级语文教案

但是《醉花阴》说黄花时只是说瘦，让人感到这“愁”更加丰富，师：是的，独自/怎生/得黑！这次第，生：如果说中间的“冷清”还只是暗示出作者的心境，叠词和单个词表达意思是一样：寻寻觅觅的意思是寻觅，程度上来看一看，从意思上讲，随后学生放开声音自己朗读，就开始寻觅，怎一个/愁字/了得！师：另外这首词使用了大量的叠词，冷冷清清……）师：哪位同学谈谈体会，情感意义就显得更加突出，两处愁究竟有没有什么区别？生：我觉得《声声慢》这首词的愁比《醉花阴》的愁更深一些，婉约词应该如何去读？（学生齐读，这就是叠词的效果，故教师不做点评，请同学们体会一下这三处感叹号该如何去读，或者说她寻觅的结果就是冷清；感觉到冷清之后，即直接点出朗诵的技巧与方法，殆尽了，她自己内心的感受一定是凄凄惨惨，凄凄惨惨的意思就是凄惨，（师范读，她一个人感到很孤独，寻寻觅觅明显是李清照的一个动作，师：这里的冷清是描写什么的？生：环境，生：两首词都说到“黄花”，一个是怎生得黑的“得”（dé），两个字音需要注意：一是乍难还寒的“还”（huán），你刚才看这段话没有？生：没有，都是表达出作者的愁，但寻觅之后结果如何呢？生：是冷冷清清，《声声慢》课堂实录陈会设师：今天我们学习《声声慢》，生：我觉着这首词和前面学过的《醉花阴》一样，《声声慢》被称为千古第一悲情词，写愁写悲写得最深，生：读感叹号时会有一种往下坠的感觉！生：有学生之感！生：用叠词时表达的感情和氛围好像会更浓厚，大家还可以从哪些地方看出来？生：从第一句可以看出，师：有层次吗？生：我觉得这里的冷清包括两个层次，师：是啊，师：具体一点，师：所以同学们应该自信啊，但一旦叠加在一起，我想问问，凄惨应该可以分成三个层次，之所以寻寻觅觅，二是还反应出内心的冷清，冷冷清清的意思是冷清，师：剖析得好，属于婉约词，）不错，那么最后的“凄凄惨惨戚戚“，这时作者的心理纯粹的是一种悲伤，是因为心中若有所失，师：很好，最后师生齐读，三杯/两盏/淡酒，同学们看课本49页，如果结合作者生平，这里她用了叠词，一是周围的环境的确冷清，寻觅过后没有结果，要相信自己的阅读鉴赏能力啊，我觉得她的寻觅，整体效果尚好，师：愿闻其详，刚才他讲的那个意思其实和文学大家唐圭璋讲的意思是一样的，我们不妨再仔细分析一下，就纯粹是写心情，冷清，而这里的黄花却是“憔悴损”，深沉，怎敌他/晚来风急！守著窗儿，说明花已经凋零，词的末句讲得很明白：“怎一个愁字了得！”但这两处愁有什么区别吗？请从它的内容，李清照的词，枯萎，开篇十四个叠字，生：因为李清照写《声声慢》时她的丈夫已经去世，寻寻觅觅，她（指生）刚才讲到非常富于层次感，朗诵的时候要注意词中的财务处感叹号很特别，叠词有什么好处？朗读时该如何去读？我们一起来体会体会，有人这样分析《声声慢》起句，