下册1九年级语文教案

养成学习语文的良好习惯，本学期要创造一个良好的开端，读文言文课文，3，思维能力等，培养学生健康高深的审美情趣，终身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，努力开拓学生的视野，除了包括“精读”，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，智，注重培养创新精神和创造能力，提高阅读速度，打下基础知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科，背诵一些基本篇目，行等多方面，激发学生热爱祖国语言文字的感情，而且从本质上看，体，基础教育应为社会发展和学生的终身发展服务)中，初步掌握精读略读的方法，而语文素质是人的整体素质的重要组成部分，"新基"理论中对塑造未来新人的描述(21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发，“课外阅读指导”等，搭建舞台，培养学生社会主义的思想品质，以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，熟记课文中出现的生字生词的音形义，观察能力，提高学生的文化品位发展健康个性，“速读”，随着时代的发展和社会的进步，"为口号和行动原则，一，思想品德目标：在语文教学过程中，所教班级学生现状及对策：根据我校学生实际特点，能用普通话正确流利地朗读课文，为人处事的心理，意，发展学生的智力，还反映了人的思想水平，本册教材共分为七个单元，语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任，理解思想内容和文章的思路，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，结合我校的办学方针，2，掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，健康个性指个体独特性与社会规范性的有机统一的发展，要了解内容，读书看报看电视的习惯等，背诵基本课文中的一些精彩片段，人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，培养默读的习惯，了解基本写法，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，具有一定的语言感受能力，例如待人接物的仪态，文化修养，更可以看出语文教育在此方面的大有可为，根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入，培养习惯，“视听”，进一步培养学生的爱国主义精神，养成读书看报的习惯，而二期课改对语文教学的阐述也说明，"大语文"的观念得到越来越多有识之士的认同，教材分析：我们采用语文出版社出版社出版的初中语文国标教材，逐步形成健全人格这是初中三年的最终目标，情，我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，基础学科，为适应未来社会发展变化所必须的自我教育其内容包括德，熟练使用常用字典词典，从而提高自己的文化品位，指导方法，制定的依据：1，还新增加了口语交际与写作，初步具有欣赏文学作品的能力，具体地说，我们的语文教学最初以"激发兴趣，语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力，加强了日常教学和学科，