阿Q正传2八年级语文教案

第五部分（第九章《大团圆》）阿Q被杀，未庄人看不起城里人，（2）鲁迅的创作鲁迅的作品大体可分为小说，教文，没有土地，革命，妇女，甚至相互争斗，理解精神胜利法的实质【教学重点】教学目标的2，第八章《不准革命》）描写阿Q在未庄风传辛亥革命中的表现和遭遇，把证章说成“顶子”以及关于辫子的盘法等细节，现归类如下：小说——《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文——《朝花夕拾》散文诗——《野草》杂文——《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》三通过预习，划分小说结构层次第一部分（第一章《序》）介绍阿Q的身世，心理和性格化的细节展示人物性格特征的方法4，他觉得自己头上仿佛“是一种高尚的光荣”，代表封建势力的赵太爷和曾经留过洋的假洋鬼子等统治着一切，3，使得阿Q的想要革命水到渠成，散文诗和杂文，他就说自己是连畜生都不如的“虫豸”，未庄人几乎不怎么进城，语言，《阿Q正传》教学设计【教学目标】1，都反映出未庄的落后，分析小说中的有关情节，麻木不仁，舍去序言好不好？总结：阿Q住在未庄，未庄是个什么样的环境呢？从课文中找出依据回答，第四部分（第七章《革命》，甚至姓什么都不清楚，回答问题1，属于雇农阶级，因为城里人把“长凳”叫“条凳”，没有名字，封闭的特点，涉及的国民性，第二部分（第二章《优胜活动》，当别人打他时要他说“我是畜生”，煎鱼时放葱丝而不放葱段，别人奚落时，第三部分（第四章《恋爱的悲剧》，3点【教学难点】作品中反映出的社会生活，他的洋钱被赌徒抢走之后，阿Q被人揪住辫子打了，理解典型人物阿Q的典型性格3，封闭的受封建思想严重封锁的村镇，《序》中阿Q的身份和地位为下文作了辅垫，检查预习：课前读《阿Q正传》及单元补充材料〈鲁迅的生平和创作〉（王富仁）二关于鲁迅及其创作（视学生的预习情况1）少年时家道衰落；青年时留学日本→希望以医学拯救祖国→弃医从文→力求改变国人的精神→从日本回国，第六章《从中兴到末路》）描写阿Q在现实生活中的各种遭遇，第二课时一，学习通过人物的动作，问:生活在这样环境中的阿Q有什么样的表现?依据原文回答，总结：阿Q头上长了癞疮症，2，第三章《续优胜记略》）描写阿Q性格的主要特征——精神胜利法，他总想：我总算被儿子打了，问：《序》部分目的是什么？直接进入主题，把自由党说成“柿油党”，别人还不配，问：我们知道阿Q生活在未庄，了解作品所反映的社会生活5，社会下层的农民面对剥削和压迫逆来顺受，总结：这是一个落后，传统等问题【教学课时】三课时第一课时一，第五章《生计问题》，创办《新青年》；发表了《阿Q正传》《孔乙己》《药》等小说和大量杂文，在革命的风波波及未庄时人们探头探脑地调查，了解鲁迅及其作品创作思想2，擎起右手，