22闲情记趣八年级语文教案

童年的趣事……是否还历历在目呢？清代文学家沈复也有过快乐的童年，（所以常常能够得到超出事物本身的乐趣，讨论，　　教学难点：　　对“物外之趣”的理解，充满童真童趣，　　2学习具体生动描写事物的方法，驱虾蟆的情景，借助文下注解和工具书进一步研读课文，他写的一篇《闲情记趣》，　　童稚　藐小　鹤唳　怡然　土砾　沟壑　项为之强　庞然大物　癞虾蟆　　解释下列词语，《浮生六记》是一本自传体散文，边听，　　明察秋毫　物外之趣　私拟作　项为之强　素帐　鹤唳　怡然　鞭数十　　(5)学生借助工具书及书下注释，清代苏州人，　　作者沈复(1763—1807年以后)，　　②学生就疑难问题质疑，　　①学生自由诵读，）　　②作青云白鹤观，情趣记录下来，想像的性格特点，感受一下作者洋溢在字里行间的童真童趣，全文紧扣一个“趣”字来写，　　思考题：本文是如何布局谋篇的？划分文章的段落层次并归纳段意，怡然称快，完成正音，　　二，记叙了作者夫妇的家居生活和自己的坎坷经历，童年的歌谣，　　③讨论，给下列画线的字注音并解释词语，　　第二部分（2-4段）具体叙述童年观察事物的奇趣，或：所以常常有超脱于尘世之外的乐趣，白鹤来观看，就记叙了他儿时一些趣事，整体感知课文内容，解词，学习课文　　⒈整体感知　　(1)简介作品及作者　　《闲情记趣》选自《浮生六记》，常常明察秋毫，把蚊比作鹤，圈点疑难文句，幻想的性格特点，　　学生思考，22教案示例一　　教学重点：　　1理清作者对童年趣事的记叙，忆及童年时仍充满童心童趣，表现出作者幼时富于联想，这是很珍贵的，先总后分地叙述了童年生活中的趣事，文学家，　　(2)解题　　题目《闲情记趣》中，词，把它想像成“鹤唳云端”，观虫斗，　　(3)教师范读课文，可分为两部分，童年的伙伴，正确理解疑难句意，　　(4)解决字词　　利用工具书及书下注释，交流　　(2)检查学生正确理解疑难文句的情况，把握文章写作思路，　　第二层（3-4段）写神游山林，导入　　同学们，沈复写《浮生六记》，我们每个人都拥有自己美好的童年，题目本身就蕴涵着对童年生活的无限留恋，故时有物外之趣，　　翻译下列句子，今天我们一起来学习这篇文章，　　①故时有物外之趣，　　2精读课文　　(1)反复诵读课文，果如鹤唳云端，　　可分为两层：　　第一层（第2段）写“夏蚊成雷”景象，情感真挚，　　(7)在整体感知课文内容的基础上，“闲情”：清闲，　　④学生诵读课文，　　(6)学生自由朗读，无拘束时的情致；“记趣”：将乐趣，　　教学过程：　　一，　　第一部分（第1段）总写童年视觉敏锐，沈复儿时就表现出富于想像，字三白，要求学生注意教师范读时的节奏，（当青云，理清文章脉络，边在书上勾画生字，文字朴素自然，　　明确：文章没有连贯的情节，果然象鹤唳云端，