应有格物致九年级语文教案
日期：2010-02-08 02:05
应有格物致知的精神 教学目的： （1）分析本文从反面论证儒家格物的观点不能滥用于当今的世界—12自然段） （4）归纳小结，明确要点， ①简答“格物致知”， 明确：从探索事物而得到知识， ②学生讨论为什么要提倡应有格物致知的精神？ （略） （5）课后作业（略），
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