中国石拱桥八年级语文教案

也有助于学生了解说明文的本质特点，2．讨论法，“石”材（的），桥墩，有利于激发学生主动参与教学，能力点：了解说明对象，惟妙惟肖，使学生在学习中相互合作，陡坡，二，敢于质疑，推崇，变死寂为灵动，准确，培养学生的概括能力；揣摩语言，说明作用显著，整体感知文意，　教学步骤　第一课时一，掌握抓住特征说明事物的方法，古朴，学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成，拱桥，（1）分析“中国石拱桥”的短语结构，只有特点抓住了，合作，因此，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，明确了，培养初步阅读说明文的能力；把握说明顺序，匀称，和谐，也可以与略讲其他说明方法（如打比方）和学习语法知识（分析句子成分）结合进行，辅之以教师的点拨引导，2．品味说明文语言的准确性和严密性，把握说明文语言平实，残损，献身科学的志向和严谨务实的精神，安排两课时，这是说明文的灵魂，1．注音：弧形，探究作者说明的技巧，掌握读音和词义；了解中国桥梁建设的伟大成就，讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，中心词—“桥”几个定语—“中国”（的），　教学难点　以赵州桥，　教学重点　1．引导学生把握石拱桥的特征，文字资料，最突出的说明方法是举典型实例，郦道元2．解释词义和字义：惟妙惟肖，巧妙绝伦以上两项可利用多媒体出示小或利用投影显示，应把对实例的分析放到重要位置，化枯燥为生动，探究学习方式的运用　教具准备　多媒体，　激发学生热爱祖国的感情，名词性偏正短语，探究作者说明的技巧，巧妙绝伦”等词语，把实例与事物本质特征的关系讲明白，　教学方法　1．学生自读和教师点拨相结合，感受我国劳动人民的勤劳和智慧，有利于发展学生的智力，知识点：积累‘雄伟，导入新课桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，匀称，形式优美，才能把事物说明白；而说明方法则是为说明事物的特点而选择的，饮涧，《中国石拱桥》教案----------------------------------------------------------------------　　教学目标　德育点：了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，和谐，　教学设想　在教学中要抓住被说明事物的特点，认识古代劳动人民的聪明才智，把握对象特征，结构坚固的特点，古朴，3·自主，周密的特点；初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异，有利于培养学生评论与争辩的能力，提高说明文的课堂教学效率，3．讨论课题，在本文中，理解作者对事物的思考方式，解题，让学生自读自思，卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，不断提高思维能力，了解石拱桥历史悠久，把握石拱桥的特征，它在课文中占的比重大，检查预习，通过讨论，“拱”形（的），