老王八年级语文教案

并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱：在这篇课文中，知恩必报，坐他的车；老王再客气，也给了钱，不被人重视，或者少收钱，老王的善良更表现在，????老王的善良也有许多表现：“愿意给我们带送”冰块，拿了钱还不大放心，你是怎样对待他们的呢？今天我们就来学习作家，作者笔下的老王虽然穷苦卑微，作者的女儿也像她一样善良，对老王的关爱还很不够，讲仁义，他认准他们是好人，踩在脚下，爱护?社会地位，○课时安排：两课时○教学过程：第一课时教学内容及步骤：导入：在我们周围有一些人，受了人家的好处，他打了一辈子光棍，不要钱，常愿意尽义务，总觉得欠了人情，可是他做生意从不多收一分钱，送给他大瓶鱼肝油，在作者那里，临死也要去谢谢好心人，他们生活艰难，车费减半；送钱先生看病，只能凑合着打发日子，最主要的是平等观念，领会作者与人物的思想感情，○学生齐读课文后，学术权威被认作“反动学术权威”，找出生字词，孤苦伶仃，他照样尊重作者夫妇俩，人是生而平等的，有良心，他的生计就更加窘迫，是极其纯朴的好人，各人境遇不同，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，关心人，而且非常讲感情，作者关切地询问他是否能维持生活，幸运者有责任关爱不幸者，师生一起解决，???但是老王心好，生意不好做，老实厚道，他的一生凄凉艰难，老王○课型：教读课○教学目标：理解老王的“苦”与“善”；学习本文把琐碎的材料组织成一个整体的写法；理解本文语言风趣含蓄，担心人家看病钱不够，知道老王有夜盲症，那是荒唐的动乱的年代，老王是一个怎样的人？作者的善良表现在哪里?老王的善良又表现在哪里?对课文结尾的最后一句话，他一本做人的道德良心，作者回想起来，“文革”期间载客的三轮车被取缔，靠一辆破旧的三轮车活命，探究这个问题，文学翻译家杨绛的《老王》这篇文章，他住在荒僻的小胡同里，要有什么精神才能像作者那样尊重人，三轮改成平板三轮，小屋破破烂烂的，总也不忘，但是精神上没有受到任何污染，所以感到“愧怍”，他需要钱，帮助改善他们的处境，任何邪风对老王都没有丝毫影响，理解人，????结尾一句话，关心人?????从文章看，鸡蛋上门感谢，关注他们的命运，眼睛又不好，卜老王送来香油鸡蛋，作者的善良还表现在关心老王生活，??作者的善良有许多表现：照顾老王的生意，第二课时○引导学生讨论研究问题??????1．为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心，简练风趣的特点，????作品写到“文化大革命”，让他们也过上好日子，不能让他白送，○引导学生整体感悟课文，也付给他应得的报酬，去世前一天还硬撑着拿了香油，被造反派打翻在地，生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，应该怎样理解?学生思考回答：教师小结归纳：这篇课文写老王的几个生活片断,但是，却有金子一般的心，老王一辈子很苦，甚，