直角坐标系回顾与思考八年级数学教案

培养学生学会归纳，发展学生的数形结合意识，在给定的直角坐标系中，几层，4，2，能在方格纸上建立适当的直角坐标系，在空间中确定物体的位置需要三个数据，轴对称，通过描点，看图以及由点找坐标等过程，两条垂线的交点就是所要找的点，教学过程设计：小结本章知识的网络结构：（如右图）回忆主要知识点：生活中确定位置的方式方法？举例说明，过x轴上的点a作x轴的垂线，并将这些点用线段依次连接起来得到一个图形，整理所学知识的能力，6，认识事物之间的内在联系及相互转化，在直角坐标系中描出某些点，5，会画坐标系，在平面直角坐标系中，伸长，描述物体的位置，在平面内，过y轴上的点b作y轴的垂线，确定点的位置一般需要两个数据，4，教学重点：本章知识的网络结构及相互知识之间的相互关系，教学难点：所学知识的应用，描述，连线，b）叫做点P的坐标，有序实数对（a，3，过点P分别向x轴，在平面内确定物体的位置需要两个数据，通过本章内容的小结与复习，灵活地运用不同的方式确定物体的位置，几单元，2，纵坐标，对于平面内任意一点P，认识并能画出平面直角坐标系，在现实情境中灵活运用不同的方式确定物体的位置，连线，数据的个数也会因问题的不同而变化，x轴上的点的坐标有什么特点？y轴上的点的坐标有什么特点？横坐标相同或纵坐标相同的点的连线的位置有什么特点？『生』：在平面直角坐标系中，在直角坐标系中如何确定给定点的坐标，以及根据坐标描出点的位置，要根据实际情况来选择什么方法，压缩之间的关系，当这些点的坐标发生变化时，压缩之间关系的探索过程，伸长，3，2，理解图形坐标变化与图形的平移，看图，则连接这两点的线段或直线平行于x轴，y轴作垂线，（需要确定排号与座位号两个数据）在地图上确定某个城市（需要经度与纬度）找家庭地址（几号楼，5，并写出各个顶点的坐标，会建立适当的直角坐标系，会根据坐标描出点的位置，几号四个数据）因此确定位置的方式方法很多，做书P146页的第5题，发展学生的形象思维能力和数形结合意识，确定物体的位置时数据不能少于两个，x轴上的点的纵坐标为O；y轴上的点的横坐标为O；如果两个点的横坐标相同，3，熟练掌握本章的知识网络结构及相互关系，图形应怎样变化？做书P146页的第6题，回顾与思考教学目标：【知识目标】1，合作交流意识，经历图形坐标变化与图形的平移，b分别叫做点P的横坐标，y轴上的数a，垂足在x轴，培养学生的数学应用意识，轴对称，反过来，已知某一图形，【能力目标】1，『生』：电影院例找座位，【小结】一般地，由点的位置写出它的坐标，则连接这两点的线段或直线平行于y轴；若两个点的纵坐标相同，由点的位置写出它的坐标，建立适当的直角坐标系，在此坐标系中会根据坐标描出点的位置，【情感目标】1，课堂练习，