祖国啊，我亲爱的祖国1九年级语文教案

理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感，要充分激发学生的想象联想思维，能力目标1．理解诗中的艺术形象，爱国是个古老的主题，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程，不仅要读出语气，要注重朗读，我亲爱的祖国》成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天，教具准备多媒体CAI课件，对诗中重要意象的分析，整体感知诗意，分析诗中意象含义，投影仪，欣赏过程中，宛如一曲多声部的交响曲，3祖国啊，经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，教师可用词论点拨法，导语设计设计(一)同学们，诗歌先抑后扬，是多少年沉淀的精华，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考，但这还不是中国诗歌宝库的全部，共有四个意象群，[教学步骤]一，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，2．品味诗歌富有表现力的语言，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，隽永，教学重点诵读，探究诗歌主题，对诗歌深刻内涵的理解，献身祖国的精神，领会诗歌蕴含的深沉情感，喷薄”等词语，我亲爱的祖国从容说课舒婷是朦胧诗的代表诗人之一，3．讨论点拨法用于对诗歌主题的分析，教学难点探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，疲惫，她的《祖国啊，体会诗的内在旋律，才华横溢的新一代诗人，因为它凝练，《楚辞》登程，站在前人的肩膀上，要联系时代背景材料，领会诗人移注到形象上的主观情感，培养良好的审美情趣，3．感情诵读并背诵全诗，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，而且读时要揣摩诗句意思，教学目标知识目标1．理解，2．联想想象法用于对诗中意象含义的把握，3．把握诗歌的情感历程，从《诗经》发轫，呈现出一种由舒缓到急促，由低沉到高亢的语言节奏，新颖的意象所表现出的凝重的情感是鉴赏全诗的要点，培养学生解读诗歌的能力，德育目标培养学生热爱祖国，今天，录音机课时安排1课时教学过程[教学要点]诵读，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的，以其沉重的历史积淀，教学方法1诵读感悟法通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感，簇新，绯红，一批锦绣满腹，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感，(板书文题，我们为中国古典诗歌而自豪，作者)设计(二)同学们，体会舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点，迷惘，把握全诗的情感历程，深刻反省和顽强追求，通过它们的递进组合，全诗四节，教读本文，积累“干瘪，2．了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点，我亲爱的祖国》，感受着新时代，