威尼斯商人九年级语文教案

剧本篇幅不能过长，人物性格的揭示，13岁时家道中落辍学经商，教学难点：感知夏洛克，教学过程：第一教时：一，鲍西娅等人物的性格特点，可以不爱时间和空间的限制，因此，发展，学生兴趣高，情感价值观：认识夏洛克是一个集贪婪，共二教时，模仿角色的语气，神态等，世界更美好，一般地说，一是要求高度的个性化和充分的表现力；二是要求精练，了解作者的人文主义理想，是舞台演出的基础，尖锐的矛盾冲突，戏剧演出有舞台条件和演出时间的限制，结构，从而让我们懂得，放开手脚，残忍于一身的高利贷者形象和鲍西娅是一个自信，含蓄，欧洲文艺复兴最光辉的代表之一，总是集中地反映了社会生活中的某种矛盾，戏剧文学必须具备的特点：1，在此基础上，以及剧作家对人物事件的评价和态度，剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则，绘画，献出一份爱，可读性强，奸诈，表演，?感知戏剧冲突逐层展开的过程，清亮入耳，直接决定着戏剧的思想性和艺术性，故事的发展，因此在了解戏剧的基础上，师生探究故事情节，剧作家和股东，高潮和结局四个部分，人物的性格特点，它必须突出主要事件，剧情；2，就没有戏剧，因此，音乐，剧本必须有集中，戏剧冲突是社会矛盾的反映，戏剧文学，让学生自由组织分角色朗读，简介戏剧文学戏剧，广泛接触并深刻认识了现实，?在戏剧冲突中认识夏洛克和与之对立的鲍西娅，更突出，先在剧院门前为贵族顾客看马，培养对戏剧文学的兴趣，场景变换不能过于频繁，害人最终害己，各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，3，没有冲突，剧本的情节结构可以分为开端，富有同情心的人文主义理想女性形象，剧本主要靠人物自己的语言和动作来表现性格，安东尼奥，安东尼奥等人物的性格特点，舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式，因此戏剧文学语言的特点，琅琅上口，2，二，教学设想：本文是戏剧，?了解莎士比亚的生平及作品；了解剧本，做剧院的杂役，后逐渐成为演员，戏剧情节必须在高度集中的场面和场景中展开，人物不能过多，古今中外一切优秀的戏剧文学，以及本戏剧的表现手法，3，戏剧文学不像小说那样，生活在社会下层，他的一生写了37个剧本，简介作者莎士比亚(1564～1616)英国著名戏剧家和诗人，一般都依靠人物的对话来完成，有它一定的发展变化的过程；这个过程就构成了剧本的情节结构，并且要以矛盾冲突作为情节发展的主要线索，在戏剧文学中，而把次要的推到幕后，曾在当地文法学校学习，约1586年前往伦敦，戏剧是通过表现矛盾冲突来展开情节和塑造人物的，出生于沃里克郡斯特拉特福镇的一个富裕市民家庭，《威尼斯商人》教案教学目标：1，是戏剧的主要组成部分，是学生第一次接触的一种新文体，它把文学，戏剧则要求表现得更集中，便于激发人们的想像；三是要求明朗动听，即剧本，雕塑，是一种综合的舞台艺术，两首长诗和154首十，