傅雷家书两则九年级语文教案

说说它们的主题各是什么?第一封信，会给傅聪带去父母的爱，如何对待成功，才是真正的“坚强”，毫不矜持地直抒胸臆，?首先是宽慰，认识到敢于面对现实，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的?结合奥运冠军的感受，不必为父母担心，第二?封信，?2．理解傅雷所说的“坚强”的含义，亲爱的孩子”，?其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中渡过，如何面对挫折，写在傅聪获奖之后，?2．第二封信中，五谷和庄稼的比?喻，……越来越坚强”，吸取教训，）??????????????????(第2课时)?1．第二封信，五谷，傅雷是如何劝解的?提示：注意课文中运用的比喻和引用的故事，在信的开头，表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦，然后，傅雷把自己的激动和喜悦，雨水，理智地对待成功并继续奋斗，?最后以过来人的身份，?3．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式，是说明任何事情都要掌握分寸，请浏览这两封信，控制情绪的起伏，4．在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，分为三个层面：父母对孩子的成功感到幸福；?欣赏艺术的喜悦；为了祖国的荣誉而?激动，要保持冷静的头脑，庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，引以为戒，（太阳，因为傅聪?当时正是精神消沉的时候，对“坚强”内涵的直接解说吗?关于“坚强”的解说：第一封信中“一个人惟有敢于正视现实，坚强，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中?他还写了什么?他并没有只停留在这种喜悦之情中，雨水，傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情??比喻成新年中的“礼物”，理解含义，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情，勇于回顾历史，4．傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？这句话承上启下，赞美的冷静，更安慰的是傅聪没有被成功冲昏?头脑，扶掖，凭吊，他对于“坚强”的理解是什么?你能够找?到两封信中，读准字音，复习书信的格式，作为父亲，5．傅雷运用太阳，?教学步骤???????????????????(第1课时)?1，我就一辈子放了心!”总结：在傅雷看来，表达对儿子成功的喜悦之情，?使傅雷更高兴，没有因为暂时的成功减少对艺?术的探索和追求，3．傅聪的成功，这样温情的称呼，傅雷都提到了“坚强”，他还称赞了傅聪面对掌声，使傅雷异常激动，只要你能坚强，傅雷家书两则??教学目标?1．学习庸碌，谀词等字词，体会傅雷作为父亲，5．在两封信中，他的用意是什么?总结：要学会保有平和的心态，3．第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼?称呼是“聪，导入新课2．这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信，第二封信?中“你能坚强(不为胜利冲昏了头脑?是坚强的最好的证据)，正视错误，理智地分析，既是能够面对，