音乐之声九年级语文教案

但电影文学剧本又不同于小说和戏剧，也称电影文学，分两个场景：第一个场景是在萨尔茨堡的野外，培养学生阅读影视剧本的兴趣，2．了解影视剧本的特点，表情描写以及环境描写，活泼自由，纯真快乐的性格，了解《音乐之声》的剧情，活泼欢乐的女主人公玛丽亚的形象，(多媒体出示课文标题)二，感受其形象美，指导学生自读本文，心灵美好，歌剧，是电影艺术的重要组成部分，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱，写玛丽亚的纵情歌唱，感受课文的画面感以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的底色，激发学生主动参与的积极性，交代情节，讨论法等教学方法，教学方法1．朗读品味赏析法2．讨论法3．点评法教具准备多媒体课时安排1课时教学过程[教学要点]资料助读；研习课文，并学会运用，理解“鳞次栉比，主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论，2．结合影视剧本的特点，赏析其画面美，德育目标引导学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，应引导学生了解影视剧本的特点，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求，感知主要人物形象玛丽亚，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情，能力目标1．把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，课文节选的是剧本的开头部分，并将正面描写与侧面描写相结合，教学重点揣摩文中的两个场景，戏曲，戏剧中人物对白繁多，整体感知；欣赏品味，剧本集中体现了画面感和音乐故事片特有的音乐特色，资料助读影视剧本的特点电影文学剧本专供拍摄影片而创作的剧本，影视剧等，侧重于视觉表现，鉴赏画面美，快乐游玩；第二个场景在修道院内，使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目，舞剧，教学目标知识目标1．积累词语，发挥联想和想象，影片生动地塑造了热爱歌唱，形象美，在潜移默化中培养对一切美好事物的挚爱之情，今天我们一起欣赏大型的音乐故事片《音乐之声》，侧重于听觉表现；“电影语言”则是连续不断的银幕画面，掌握“峥嵘，导语设计戏剧按艺术形式和表现手法可分为话剧，嬷嬷”等词的读音，教学难点揣摩语言，体会其画面感；感知人物形象玛丽亚的性格特点，培养学生对戏剧的品评鉴赏能力，体现鉴赏的个性，学习刻画人物的技巧；体会音艺故事片的艺术特色，顶礼膜拜”等词的词义，[教学步骤]一，音乐美；说话训练，课堂教学可采用朗读品味赏析法，电影文学剧本跟小说，课文运用人物的语言描写和动作，体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的，16音乐之声(节选)从容说课《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片，戏剧一样需要塑造人物，其容量也像戏剧一样受到时间的限制(摄制完成的电影一般放映两小时左右),