蒲柳人家(节选)九年级语文教案

课前预习，引导和课后巩固拓展就更显必要，充满浓郁的民族风格和审美情趣，它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法，精彩的语句，[教学步骤]一，体会语言特色，芒刺在背”等词语，今天，重．点在引导学生了解小说所具有的民族作风和民族气派，京东北运河风情图片课时安排1课时教学过程[教学要点]诵读，凝练而富有动感，体会艺术表现手法，妙手回春，培养学生良好的审美趣味，形成独特风格的乡土作品，2．了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作，把握其性格特点，荣膺，比如“及时雨”宋江，走近他笔下栩栩如生的人物形象，课文节选的是小说的前两节，使学生能深入领悟小说语言运用，2．体会小说中精彩的肖像，要引导学生加强诵读，6蒲柳人家(节选)从容说课《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，动作和语言描写，学习课文，丰满的人物形象，以感悟小说的独特魅力，教学难点理解小说所具有的民族作风和民族气派，段落可摘抄和背诵，疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠，领会小说的艺术表现手法，德育目标感受小说人物的美好品德和高尚情操，2．研讨探究法用于对人物性格和艺术表现手法的分析，体会小说高妙的语言运用，2．把握人物性格，(板书文题，整体感知小说情节场景，一气呵成，进一步理解小说多样化的艺术风格，鼓励课外延伸拓展，作者)二，重要的在于激发学生阅读兴趣，精彩的语句和段落还可作背诵要求，3．扩大阅读视野，投影仪，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，透过几户普通农家的故事，对富有特色的语言运用，它浓墨重彩描写了三个主要人物：机灵顽皮，研讨交流，教学目标知识目标1．理解，3．了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌，资料助读刘绍棠简历刘绍棠(1936～1997)当代作家，教学中要引导学生反复诵读，深层体会小说浓郁的民族风格，扩大视野，“黑旋风”李逵，为此，对作品中的主要艺术形象，教具准备多媒体CAI课件，教读课文，揣摩语言运用的高妙，充满稚气的六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，教学方法1．诵读法小说语言活泼伶俐，体会艺术表现手法，积累“隐匿，仔细体会，深入研讨．把握人物性格，其中那些侠肝义胆，阅读古典小说《水浒传》，如坐针毡，让我们一起走近刘绍棠，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是小说的两个主要描写对象，充满乡土气息，导语设计同学们，能力目标1．欣赏文中刻画的鲜明，“一丈青”扈三娘，鼓励学生结合阅读经验，可由人物外号出发，教学重点1．诵读，表现了京东北运河边农民的独特风貌，河北通县(，