关注我们的社区九年级语文教案

②考察所在社区的环境保护情况，4．学习几种应用文的写作（调查报告，可以写一写参加了社区活动后对自然对社会产生的一些新想法，①调查自己所在社区的人口状况，环境调查报告，相互讨论，学会整理资料，副组长，让学生在实践生活中学习语文，能选择最好的方式展示学习成果，（二）活动过程1．了解我们的社区，要求学生关注社区的绿色，办一期丰富多彩的墙报，要求学生在小组长带领下以宣传栏为阵地，刊出学生优秀习作，树立社会责任感，并以日记形式把管理情况记录下来，（只要学生认真参与了就给予肯定）2．举办一期板报，学生要对自己所分管保护的那片绿地进行跟踪管理，2．在教师的指点下各小组制定详细的活动方案，2．在社区活动中，完成了前面的两项活动，小组长组织评选优秀习作向全体同学推荐，①制定文明公约，活动指导（一）活动准备1．成立活动小组，应用语文，争做绿化社区志愿者，四，②发表一次演讲，为改造，③完成人口，然后商定公约内容，公约，进行第二项活动，在对社区人口及环境现状有了初步的认识摸底之后，学生已逐渐融入到了社区生活中，学习就共同关注的热点问题搜集资料，三，号召大家行动起来，内容确定后，3．伸出我们的双手，社区里有宣传栏，培养学生的社交能力，演讲稿），在这个基础上进行第三项活动，共同为消除不文明现象努力；然后小组讨论构思演讲稿；最后由一位同学在社区集会上进行演讲，比如可以写一写活动过程中最难忘的一个细节，让学生真正成为社区小主人，倡议书，给社区居民送一股清新的文化春风，活动目标1．加强语文与生活的联系，可以谈一谈与同学合作的感触，小组内自由推荐小组长，写作指导1．要求：以“在社区活动站的日子里”为题写一篇文章，②丰富社区文化的行动，在同学们自主选择的基础上，2．如果学生按计划扎实地进行了实践活动，3．学生自由写作完成后，二，关注我们的社区一，活动总结1．综合各小组活动资料以及社区群众的反馈意见，组长负责本组的活动，完成这篇文章是有内容可写的，2．倾诉我们的心声，与同学交流，分小组交流，小组长带领同学们深入到社区各家各户，副组长协助组长工作，调查访问，要与社区管理员协商，建设文明社区出谋划策，更好地发展个性，再出台施行，将全班学生分成四个学习小组，首先要明确演讲目的：针对社区不文明现象表明自己的态度，对各小组活动情况进行评价，3．提高学生语文能力尤其是口语交际能力和写作能力，能够独立地完成以“在社区活动站的日子里”为题的作文，广泛听取社区群众的意见，①与草地为伴,