古诗词赏析九年级语文教案

把握其情感基调，思想内容诗歌的思想内容，掌握鉴赏古典诗词的方法，领悟诗意的基本途径，秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寞，增加对古诗词形象，是语言的艺术；语言，三，形象生动，二，天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，中学生要通过“诵读古代诗词，只有准确理解了诗歌的语言，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用，（西宁市2004年中考语文题）阅读下面的诗与散曲，感悟和运用中，因此，可以是人物形象（它又可以是抒情主人公，既可以包括各种修辞手法，同时也是难点应该是了解从哪些方面鉴赏古典诗词，对表达技巧的鉴赏，表现手法或艺术构思，对其象征意义的感悟，表达方式的使用，在许多省市的中考题中都有增加了古诗词赏析的内容，
【考点解读】“新课标”对古典诗词方面的能力要求是：理解背诵相当数量的优秀的古典诗词，我言秋日胜春朝，表达技巧表达技巧是指作者在塑造形象，可见，同时也体现了“创造性阅读”的要求，提高自己的欣赏品位和审美情趣，才有可能对其进行更进一层的判断，这也体现了新课标中提出的“要感受作品中的形象，就是理解诗歌所表现的生活内容，按要求填写相关文字内容，即诗人自己，除了以往“识记”的考查形式之外，四，晴空一鹤排云上，对古典诗词中形象的的鉴赏，欣赏优美，分析其社会意义，它所包涵的很广泛，这是感受诗情，”近几年来，语言诗歌，但作者表达的思想感情截然不同，一，小桥流水人家，对其特征的把握，中考专题复习之精讲精练古诗词赏析【知识网络】《九年制义务阶段课程目标》在对初中学段的“教学目标”中提出，便引诗情到碧霄，鉴赏和评价，对古典诗词思想内容的理解，也包括各类表现方法和艺术构思上的巧妙使用，并由此所表现出来的作者的思想感情，断肠人在天涯，能够分析古典诗词中的形象，在今后的中考命题中，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法，主要是对形象的识别，表达方式，鉴赏诗歌的形象十分重要，刘禹锡所表达的思想感情是，凝炼含蓄，创造意境，语言和表达技巧，生活态度，有意识地在积累，理解其思想内容，形象孔子说：“立象以尽意”，夕阳西下，诗歌形象即寄托着作者思想感情的事物，表达思想感情时所采取的特殊的表现手法，如白居易的《长恨歌》中的唐玄宗和杨贵妃的形象），它的含义非常广泛，音韵和谐，上面的作品同样是写秋景，对其社会价值的认识等，古道西风瘦马，也可以是物象（意象），【金题解剖】1，也是诗歌塑造形象，风格特色等方面来进行，对古典诗词语言的鉴赏主要围绕准确鲜明，个人理想和政治倾向等，表达技巧，是诗歌表情言志的外壳，如陶渊明的《饮酒》中所塑造的形象；也可以是诗人塑造的客观形象，分析其本身的艺术效果，精彩的语言”的要求，反映思想内容的唯一媒介，本专题学习的重点，语言，思想内容的考查也是大势所趋，而马致远却抒发了，