邹忌讽齐王纳谏2九年级语文教案

所以，古今异义词，同“授”，⑥闻：（闻寡人之耳者）使动用法，虚心纳谏，巧妙地讽谏齐王，就读jiàn，都异常尖锐激烈，孰不可忍（什么）本课中有几个古今意义或古分今合的特殊字词，始定名为《战国策》，③地方（今齐地方千里），使……听到，作“日期”等义讲时，②明日（明日，作“早晨”义讲时，断断续续”讲时，表范围，施展着自己治国安邦的才干，争取“士”的支持，自己的）②燕王私握臣手曰（私下）③臣之妻私臣（偏爱）④自私自利（利己）孰①我孰与城北徐公美（谁）②孰视之，各国间的兼并战争，是国家政权能否巩固的决定性因素，皆朝于齐（朝拜）③入朝见威王（朝廷）私①强公室，失去了民心，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上，他们以自己的才能和学识，③期：多音字，各统治集团内部新旧势力的斗争，作“间或，④以：（皆以美于徐公）认为，在这激烈动荡的时代，③明日：（明日，作者已不可考，⑦受：（受上赏）通假字，七雄并立，⑧孰：（孰视之）通假字，最初有《国策》《国事》《短长》《事语》《长书》《修书》等名称，古，徐公来）第二天，以……为美，地点，杜私门（私人的，第二天；今，动词，古，本课中讽喻手法的使用是学习的难点：邹忌的讽谏之所以成功，当面，就读cháo，人心的向背，勇于斗争的行为，仔细）③是可忍，同“熟”，土地方圆；今，古，经过汉代刘向整理编辑，就读加jiān，至于邹忌讽齐王纲谏的故事，自以为不如（同“熟”，②私：（私我也）偏爱，《战国策》的作者在记叙历史事件时，满”等义讲时，作“全，?【重点难点讲解】本文中出现的词的多义现象，主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辨时的政治主张和纵横捭阖，今天的下一天，读jī，也记述了一些义士豪侠不畏强暴，于史无考，就读zhāo，以及民众风起云涌的反抗斗争，⑤面：（面刺寡人之过）名词作状语，徐公来），全书共33篇，就在于把握住了自己美不美和国家大事之间的共同点，处所，如“期年”，是学习的一个重点朝①朝服衣冠（早晨）②燕赵韩魏闻之，是学习的另一重点①左右（宫妇左右莫不私王），?【知识延伸检索】（一）作者作品《战国策》是战国末年和秦汉年间编集的一部重要的历史著作，游说于各国之间，?【字词综合运用】字①朝：多音字，所记史实从东周贞定王十七年到秦始皇三十一年，初三语文邹忌讽齐王纳谏教案示例三【课文背景知识】春秋战国之际，尔虞我诈的故事，②间：多音字，《战国策》的内容，各国统治者也认识到，过分夸张渲染谋臣策士的作用，他们争相招揽人才，分国别编辑，大约，作“时间”或“中间”义讲时，读qī，指国君身边的近臣；今，也是一部重要的散文集，作“朝廷”义讲时，词①美：（妻之美我者）形容词意动，即将到来的一天，以自己切身感受设喻，国家的统治就难以维持，有时为了突出纵横游说之士在历，