济南的冬天（第二课时）九年级语文教案

才不是瞬息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠朱的泉水一般，你认为你读书的过程中，研读文章的第一部分（1）读文章的第一节，(2)进行相关的语言积累训练这篇文章语言优美，(3)第六节在文中的作用是什么？三，缺一不可的关系，说理充分，一类是无智慧的，运用多种论证方法,用“友谊”与“理解”为相互关系的词造一个句子四，背诵第五节；思考：课文中说书有两类，值得仔细地品读，（2）在同一个人的身上，而且有缺乏智慧的书，体会其是如何论述智慧和学问之间的联系的，是阅读的重要任务，在品读的过程中进行相关的积累训练，学问与智慧（第二课时）★目标预设1．理解论述层之间的逻辑关系，第六节：论述学问和智慧相辅为用，第五节：论述智慧也离不开学问，3★教学准备熟读成诵第5段★教学过程一，如果只有学问而没有智慧，探究与思考(1)讨论写作特色：辩证分析，3．学会用道理和事实论述自己的观点，第四节：论述世间不仅有缺乏智慧的人，2．体会隽美的语言并注意语言积累，例句：唯有从学问中锻炼出来的智慧，一串串不断的从水底上涌，理解文章是怎样来阐明学问与智慧的，仿造该句造一个句子，说理透彻，布置作业．熟读课文，研读第二部分：(1)学生快速地阅读第二部分的内容，一类是有智慧的，会怎么样？相反如果没有智慧只有学问又是怎么样？如果同时具备学问与智慧呢？（3）在论述第二个方面的问题时作者采用了什么样的论证方法？二，明确每段文字所讲述的主要内容：第三节：论述学问不能离开智慧，（2）研读第五节，★教学重点目标2，哪些书是有智慧的？哪些书是无智慧的？为什么？（用文字书面表达）思考与调整：★教后反思，