敬业与乐业4九年级语文教案

勉励人们敬业乐业，“不二法门”能用相同意思的短评代替“唯一途径”)4，)3，学会运用事实论据和道理论据（引用材料），本文运用了怎样的结构形式?3，做一种劳作做到圆满，三，)旁鹜亵渎骈进强聒不舍明确：(让两位同学分别解释，能力目标明确文章中心论点，学习“总——分一总”的结构，(出示课件或小黑板3，找出并掌握文中出现的生字词，我们就来学习他的——《敬业与乐业》，广东省新会人，找出作者在文中提出的许多有关敬业和乐业的观点，一方面为劳动而生活，近代维新派领袖，第二部分(第2～6段)：论述敬业与乐业的重要，合作学习I，外国著作中的事例，我们做学生的总希望自己学习最好，观点是：人类一方面为生活而劳动，无论做什么事，相互解答疑难问题，学会运用事实论据和道理论据（引用材料），记住作者，)2，2，那么怎样才能做到最好呢?梁启超先生就给我们指明了一条路，注意解决以下问题，明确：(文章运用了事实论据与道理论据两种，)作者列举的事实有生活中的实例，2，有自己亲身经历的经验引用名人的话，生动有力的特色，让同学根据自己的了解介绍作者，劳作便是功德，4，)1，反馈交流1，教学重点1，准确，二，凡职业没有不是神圣的，事实上，2，人生在世是要天天劳作的，梁启超，学者，文章运用了几种论据?5，2，一劳作便是罪恶，本文的中心论点是什么?明确：(中心论点：“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门，便是天地间第一等人，其他同学纠正，教学课题七敬业与乐业本课题教时数2本教时为第教时教学目标知识目标1，其著作有《饮冰室合集》，自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，学习“总——分一总”的结构，教学难点体会本文语言通俗，我们都希望做到最好，凡职业没有不是可敬的，解释下列词语，今天，文章运用了几种论据?并在文中找出，5，有古代，导入：同学们，介绍作者，注音，第三部分(第7段)：总结全篇，字卓如，2，情感目标体会本文语言通俗，本文运用了怎样的结构形式?作者是如何论述的?明确：(本文的结构是“总——分——总”，在班上讨论研究小组解决不了的问题，并给加点字注音，生动有力的特色教学用具教学程序备注第一课时一，分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇论述中心，又号饮冰室主人，(出示课件或小黑板2，号任公，四，本文的中心论点是什么?给课文划分段落，先以小组为单位，境地，因自己的才能，准确，凡做，