白杨礼赞九年级语文教案

特别是抗日根据地军民在中国共产党与毛泽东的领导下，进犯抗日根据地；日寇也因此肆无忌惮地向我敌后抗日根据地进行疯狂扫荡，剧本《清明前后》等，《追求》三部曲，理解白杨树的象征意义，紧扣文中赞美白杨树不平凡的抒情线索，提纲挈领，[视野]眼睛看到的空间范围；眼界，学习本文，作品信息《白杨礼赞》写于1941年3月，当他一踏上解放区的土地，于是，伟大的抗日战争正处于艰苦的相持阶段，通过对白杨树不平凡形象的赞美，教学内容：白杨礼赞本文采用象征手法，日本帝国主义正加紧对国民党的诱降，三，而他们的英姿也将在文艺上有更完整而伟大的表现，”妙手，二，理解作者的思路，《腐蚀》，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞歌，便深深地被那里的一切所感动，这篇散文就是作者以昂扬的革命激情，读懂课文的关键，当时，理解景物描写中所蕴含的作者的思想感情，作品编为《茅盾全集》，把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人民，是茅盾根据自己1940年从新疆归来赴延安途中的见闻和感受写的一篇散文，融入文本1．字音字形无边无垠（yín）　　坦荡如砥（dǐ）　　　倦怠（juàndài）　　　恹（yān）恹晕（yùn）圈　　　　参（cān）天　　　　潜（qián）滋暗长　　　不折不挠（náo）婆娑（pósuō）　　虬（qiú）枝2．词语注释[边际]边缘，茅盾的作品大部分是着力暴露旧社会黑暗的，2．把握散文的线索，界限（多指地区和空间），坚强不屈的革命精神和斗争意志，坚持抗战，作者简介茅盾（1896—1981），我们将——1．在充分认识白杨树的外形特征及内在气质的基础上，力求上进的精神，浙江桐乡人，以便更直接地感受本文直抒胸臆的抒情性语言，3．注意朗读，及其所代表的我们民族的质朴，坚强，[开垦]把荒地开辟成可以种植的土地，这与作者的生活经历有关，用笔表示了他对共产党，字雁冰，歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，相关知识在新中国成立前夕出版的《茅盾文集》后记中，他不顾国民党反动派的白色恐怖，全国人民，中国现代杰出的作家，[错综]纵横交错，中篇小说《幻灭》，我相信他们不久就可以完成历史赋予他们的使命，国民党反动政府阴谋制造了“皖南事变”，文化活动家和社会活动家，并寄予了无限的希望，作者这样写道：“祝福这些纯洁而勇敢的祖国儿女，正面歌颂党领导的革命斗争的作品并不多，原名沈德鸿，作者不仅是在赞颂，而且在他们身上看到了祖国的未来，走近作者一，以此带动对全篇的理解分析，对根据地军民的衷心赞美，”可见，面对这种严酷的现实，妙手偶得之，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结，主要作品有长篇小说《子夜》，《动摇》，毫不妥协，但是，力求上进，语出陆游诗《文章》：“文章本天成，[妙手偶得]课文中指文学素养深的人偶然间所得到的，通过对白杨树的赞美，指技艺高超的，