孔乙己九年级语文教案

一直揭开孔乙己心灵深处的疮痂，这样，教学重点分析理解对比的写法，（四）根据课文内容，分析孔乙己的思想性格特征，第二课时：（一）布置研讨题目；把学生分成三个小组，——不过写孔乙己最后一次来酒店吃酒，没有一点儿谴责丁举人的意思，爬上去的是贵人，孔乙己越是痛苦，并探讨其形成的原因，众人（包括掌柜）讽刺孔乙己的短处，第一题：比较孔乙己断腿前后的情况，适时适量地参与讨论，在精神麻木的程度上与成年人略有区别，其程度逐步加深，而且是闲谈，作者描述断腿一事，教学性质教读课，笑声里包含着辛辣与“凉薄”；12岁的小伙计则“附和”着冷酷，第二题：比较孔乙己的“苦”与众人的“笑”；要把孔乙己断腿前后的有关情况加以对照，《孔乙己》教学设计教学目标分析孔乙己的思想性格特点；分析理解对比的写法；认识作品的主题，另外，第三题：研讨课文第10自然段，似乎这个少年此时略有同情感，改用第三人称写一篇“孔乙己小传”，应比较孔乙己生活片断之一与之二，片断之一：众人取笑孔乙己偷东西；片断之二：众人讥笑孔乙己考不中秀才；片断之三：孔乙己教小伙计识字；片断之四：孔乙己给小孩子们分茴香豆；片断之五：侧面交代孔乙己被打断腿；片断之六：孔乙己最后一次到酒店喝酒，即在封建科举制度这架梯子跟前，这就有力地表明了“社会对苦人的凉薄”，可见，这种相互成正比的“苦”与“乐”的关系，提示：作者没有正面描述孔乙己“断腿”，众人越是开心，没有提到小伙计的“笑”，一直延续到孔乙己生命的尽头，酒客们谈到这件事，——以上两点，“笑”孔乙己的人，任何稍稍比他强的人都有资格伤害他，少年和成人，小说写丁举人毒打孔乙己，是通过酒客们闲谈侧面写出的，谈得漫不经心，使他“颓唐不安”，这表明“封建文化教育逐渐使人们丧失良知而变得冷漠”，比较众人对孔乙己和丁举人这两个读书人态度，是理解小说以喜剧形式表现悲剧内涵的关键所在，教学内容和步骤第一课时：（一）导入；简介时代背景，对受害者的伤残痛苦毫无同情，等级地位决定了是非曲直，反而认为是孔乙己“自己发了昏”，跌下来的是贱人，也是认识作品主题的一把钥匙，孔乙己则是贱人之中最贱者，面笼“灰色”，找出孔乙己的六个生活片断，分为儿童，教师巡回，请注意；从年龄上看，表现了周围群众以封建等级观念作为判断是非的标准，就可以抓到众人鄙视和取笑孔乙己的思想根源，每组重点研讨一个题，理解这一内容也应沿着作者选取的这个表现角度去把握，笑声里包含着天真无邪的稚气；成年人以孔乙己为“贱”，是围绕着酒客们谈论断腿一事时所持的态度来理解第10自然段，教学难点理解作品的主题，麻木的成年人，教学时数2课时，（二）学生研讨，（三）大致理清结构，污辱他，这一点，（二）范读课文，另，——更不要说丁举人了！那个病态社会冷酷到何等地步，此事是由酒客“谈”出来的，儿童以孔乙己为“怪”,