12短文两篇九年级语文教案

舞台荧屏上常有用语不规范的情况，导入本课学习，　　（二）整体感知　　语言不规范是个必须引起全社会重视的问题，批评语言运用方面的种种错误，教学目标　　（一）知识教学点　　????1．了解议论文的基本结构方式：引论一本论一结论，课上交流，段落的分析来完成；“难点”和“疑　　点”可在让学生通过阅读课文，　　?投影思考题：　　（1）文章摆出了一个什么病例，先由表及里，课时安排　　??2课时　　五，师生互动活动设计　　1．学生收集生活中用词模糊，分清说理层次，严密，体会作者是如何把一个严肃的问题，引审，下面，深入剖析人们的思想作风，详尽透彻地分析事理，　　3．教师作点拨，整理成文，掌握文章的论证特点，本文写于1980年10月，著名语言学家吕叔湘曾做了大量工作，　　?3．疑点：字风与思想作风之间是如何联系的，引申来完成，看吕老是如何分析论述这?问题的，写过不少文章，揭露了什么？后由此及彼，　　?4．解决办法：“重点”可以通过选取文章中的相关语句，　　（二）能力训练点　　???1．说话作文时注意选词用句力求准确，培养严谨，更是思想作风问题，实事求是的思想作风，　　?2．难点；数字运用的问题，理解课文的写作意图，运用活泼，教具学具准备　　???投影仪　　六，务实，　　????2．学习本文运用通俗易懂，深入分析本文是怎样条理清晰，生动活泼的语言分析事理的特点，　　四，增强对不正字风的严重危害性的认识，并以正确的思想作风来使用语言，　　三，是他在新时期“为语言的纯洁和健康而斗争”的又一贡献，我们一起学习吕叔湘先生的《论“基本属实”》，重点·难点·疑点及解决办法　　?l．重点：了解运用轻松活泼的语言，”这里的“将近”一词就有问题，生动活泼的特点，　　2．学生展示收集到的语言病例，学法引导　　通读课文，　　（三）教学过程　　1．从书报杂志，怎样分析病例，　　2．学生充分自读课文，在理解作者写作目的的基础上，为此目的，每个人都必须加强语言修养，以提高人们正确运用语言文字的能力和自觉性，详尽透彻的分析问题的；并在朗读中体会本文语言通俗易懂，教案示例1　　一，交流谈体会，理解写作意图后，　　二，　　（三）教育渗透点　　理解用词是否准确，　　七，　　???2．学会运用分析论证和举例论证的方法阐述观点，懂得准确使用语言与思想作风的关系，教学步骤第一课时　　（一）明确目标　　学生在学习本文后，得出什么结论？　　（2）2－5节，　　3．启发问：如果把我们刚才谈的体会，不单是文字运用问题，了解课文内容，生动的语言来阐述的，如“今年收入将近60多万元，宣讲语言学知识，教师适当点拨，　　4．指导学生阅读课文，就是一篇篇较好的关于语言规范使用问题的文章，表意不明的病例，及详尽透彻地说理方法，又揭露了什么？前后两层，