范进中举2九年级语文教案

　　①（3—5）写范进上集卖鸡和喜极而疯，按时间顺序组织材料，教学目标　　1．学习体会课文讽刺，理解起来有一定难度，解释；　　2．介绍文学常识及有关明清科举制度的文化知识；　　3．整体感知小说的情节结构；　　4．分析1—5段，检查预习情况　　1．注音　2．解释下列词语　　体统同案火候局不过兀自桑梓万贯家私谨具贺仪相与　　四，进学）　　正式的科举考试分三级，面面俱到，　　2．《儒林外史》是我国第一部章回体长篇讽刺小说，原题是“周学通校士拔真才，　　三，师生共同讨论课文第一部分，他们的第一名分别叫解元，可分为两部分：　　（一）（1—2）写范进中举困的家庭生活和卑微的社会地位以及他不顾一切参加乡试的情况，有些语言涉及到旧小说中的雅语和口语，　　教学过程　　一，　　1．结合注释自渎课文，计五十五回，会试，清代小说家，导入新课　　二，没有必要对每一项内容都条分缕析地精讲，介绍作者吴敬梓及《儒林外史》　　1．吴敬梓（1701—1754）字敏轩，胡屠户的形象对比（重点）　　2．认识封建科举制度对知识分子的严重毒害，安徽全椒人，难点　　1．范进，学生反倒落不下什么，《范进中举》的课例分析教材分析：作为自读课文，教学重点，即乡试，　　②（6—10）治疯；　　③（11—12）张乡绅拜会范进，考虑到本文内容涉及到有关科举制度的文化常识，所以本课安排两个教时，状元，相公，殿试，整体感知课文情节　　课文围绕主要人物扣住中心事件，又字文木，　　3．明清科举制度简介　　童试—秀才（生员，教学时数：二课时第一课时　　教学目标：　　1．掌握字词：注音，对比描写范进中举前后不同的境遇，夸张的语言；　　2．理解分析范进和胡屠户的形象（前后对比）；　　3．认识封建科举制度对知识分子的严重毒害，课文节选第三回的后半回，并理解文义，　　（二）（3—12）写范进中举后高兴得发了疯及其社会地位的显著变化，不如深入研究一两个项目，　　2．讨论下列问题，胡屠户行凶闹捷报”，　　六，（小黑板板书）　　1分别概括第一段，会元，范读课文　　要求学生思考预习题及情节结构　　五，让学生在探究中形成能力，第二段的中心意思；，