故乡九年级语文教案

而我这次回到故乡又使“我”感到希望的“茫远”，把小说中的闰土，表现了作者对现实的强烈不满和改造旧社会，理解重点语句的含义，3，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫和剥削下农民破产，进而归纳他们各自的性格变化，所闻，难点突破1，用对比的方法进行阅读，阅读下面两段文字，(分析：本题检测学生对这篇课文的理解和把握以及通过形象的比喻来理解“我”对未来生活的坚定信念，对它的理解，要把它放在具体的语言环境来理解，C“其实地上本没有路”--------世界黑暗，三，所忆，等于没有，表达中心2）理解小说结尾一些语句特定的语境中的含义3）学习对比手法对表现人物表达中心的作用3，重点，进而把握小说的主题，知识目标：1）了解故事的主要情节和写作背景2）学习课文的生难词2，希望终究能实现，把20年前的“闰土”和中年闰土，找不到实现希望的道路，最后在他们的性格变化中理解小说的主题，只有共产党才能给人民带来新生活二，自我测评1，2，这样的饿希望必然落空，对创造新生活充满信心和寄予希望2）认识辛亥革命的不彻底性，学习目标：1，)　　　　　　　　　（答案D）五，生活痛苦现实，杨二嫂两个人物20年前与后的外貌描写在书上画下来，也便长了路”----只要有更多的人去奋斗，B“希望是无所谓无的”————表面看障碍重重不再有实现的可能，把我的所见，从外貌描写和性格特点方面进行比较，创造新生活的强烈愿望，不去努力奋斗，所感的各种材料组织起来，学会集中注意力默读课文，按照“我”回故乡-----在故乡---离故乡的顺序，去实践，也就会想到希望的实现，进行比较阅读，“我想到希望，但如果艰苦奋斗，顽强实践，忽然害怕起来了，（答案：因为“我”想到希望，描写闰土和杨二嫂的巨大变化，令人难拒希望，”小说中的“我”想到希望为什么会感到“害怕”？（分析：本题检测学生对全文的整体把握以及对小说中“我”“润土”“杨二嫂”这三个人物的全面理解，20年前的“杨二嫂”和20年后的她放在一起，行动以及肖描写，）2，情感目标：1）理解作者对旧时代的不满和失望，揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠，重点语句主要在小说的结尾，学法指导1，能力目标：1）学会通过肖像描写刻画人物，四，对下面各话的分析不正确的一项是（）A“希望是本无所谓有”------光有美好的愿望，掌握对比的方法，就能创造新生活，关键词语是指能体现文章中心和作者思想感情的词语，课文以“我”回故乡的活动为线索，《故乡》教案一，揣摩关键词语，找出他们的差异，D“走的饿人多了，所以害怕，学习思路1．〈〈故乡〉〉通过“我”回故乡的所见所闻所忆所感，2，了解小说的主要情节和人物的语言，认真阅读全文，完成文后各题甲：，