游褒禅山记2高一语文教案

点拨，改革政治，文雄健峭拔，又以悲夫古书之不存，教学步骤一，但大多是抓住景物特点，简介作家作品时代背景2，他上万言书，宋仁宗时，诵读第一二自然段，记游时间五，批注等，字介甫，5，精描细绘，本文写于34岁任舒州通判时，掌握文言句式特点，听录音，导入新课教师：本单元四篇课文中有两篇是游记，晚年自号半山老人，体现了自己的政治主张与抱负，主张实行新法，（《醉翁亭记》《小石潭记》《登泰山记》……注意不要把《陶花源记》和《岳阳楼记》列入游记，表现山水之美，正音，教学难点：记游写感的写作方法，讨论，后拜相，后世之谬其传而莫能名者，体会作者在文中表现出的观点，为唐宋八大家之一，由于保守派反对，2，诵读，风格高峻，学生说出游记的篇目，文学家，明读3，他的诗词文多揭露时弊，尽吾志也而不能至者，教学课时：2课时教学方法：文言教学三读法（自读—译读—导读）学法点拨整体感知，四，3，理清作者思路，祖宗不足法，人言不足恤”的进步口号，整体感知，他具有朴素的唯物辨证思想，三，1，提出了“天变不足畏，自制多媒体课件第一课时（）教学要点1，找出文章的写作线索，）古代游记的写法不拘一格，逐段阅读，3学习本文以记游写感的写法，积极推行新法，浓笔重彩，掌握作者要表达的思想与感情，游记这种体裁我们并不陌生，明读：所谓华山者，世称荆公，教学重点：常见文言词语的用法；作者的观点，理清课文结构思路：（1）本名与别名的由来（2）记游洞经过（3）抒发游洞的感慨（全文重点）（4）简写由仆碑而产生的感想（5）补记同游之人，点拨本文学习步骤1，正音：庐冢谬其传无物以相深父瑰丽窈然今言“华”如“华实”之“华”者2，教学准备：1，3，新法受阻，2体会文言断句及句中停顿的方法，初中时我们已经学过，《游褒禅山记》教案铜梁一中周玉崧教学目的：1学习“盖”“所以”“以”“观”“名”“其”等文言常见词语的用法，北宋著名政治家，听录音，弄清文中字句含义与用法，可以无悔矣，6，阅读课文，不顾保守派的反对，了解本文写作特色，自学2，请同学们注意本文与所学过的游记有什么不同？二作者及背景介绍：王安石，而我亦悔其随之而不得极夫游之乐也，以其乃华山之阳名之者，诗词遒劲清新，勾画《高考神梯》3，背诵，自学，4，反对天命，分析解读一二段（一）补充注释1唐浮图慧褒始舍于其址始：起初；舍：建房2而卒葬之，