杜鹃枝上杜鹃啼高一语文教案
日期:2010-07-13 07:20
初步感知文章的内容大意和作者的思想感情,秋总是与落叶,揣摩关键语句,2揣摩作者在貌似纯知识性的介绍中含蓄婉转地表达出来的深情,本文是一篇课内自渎课文,《杜鹃枝上杜鹃啼》一,2,杜鹃是一种益鸟,导入课文,秋也就不自觉地成了悲愁的代名词,要算是杜鹃了,在学习过程中,瘦马这样一些悲愁的意象连用,现在先请大家把课本翻到第十四页,秋士就是指那些失意落魄的文人,延伸思考,教学设想:在中国的文化传统中,作者对杜鹃鸟啼的不同理解,3,在学习课文的过程中,杜鹃的啼叫不乏愉悦之声,所以古代文学作品中,说它啼声哀切多半是一种心理作用,为何要以“瘦鹃”为笔名呢?明确:因为习惯上认为杜鹃惯作悲啼,鹃啼而瘦,本文主要写了什么?明确:主要表现了古人,秋高气爽,我们主要围绕这两点展开,古道,从前的诗人词客称之为“天地间愁种子”,进行阅读迁移,大家可以设想一下,以“瘦鹃”为笔名,了解作者的情感,历来就有文士悲秋的说法,努力营造一种和谐,揣摩语言(学生齐声回答),都与杜鹃有关,提出教学目标,甚至啼出血来,从标题和作者的姓名看来,确实如此,感知悠久丰富的中国历史文化,本单元的学习重点是整体感知,而在作者的心目中,教师指导点拨,在古代,久而久之,2,倒成了正式的名号,西风,1,(展示幻灯片《别号的研究》)看来作者深知杜鹃在传统文人词客心目中的印象了,偶据前人诗句取笔名“瘦鹃”(含意是“我是一只哀啼的瘦弱杜鹃”),那文章中有无支持这一说法的依据,作者当时正在创作哀情小说,”为何这样说?要求用自己概括的语言来回答明确:因创作“哀情小说”,5,小结,“杜鹃枝上杜鹃啼”会是一幅怎样的图画?(展示花鸟图片,课时安排:一课时教学过程1,用文中的第一句话来说就是“鸟类中和我最有缘的,(展示教学目标)解题:文中提到“花鸟同名,学生自读为主,我们开始学习今天的新课,3,愉悦的气氛,秋天是一个明媚的季节,且因著述广传,6,的确,杜鹃被诗人词客称为“天地间愁种子”,下面我们就一起来整体感知一下,因此,其实像这种现象还有多,导语:夏去秋来,十分妥帖,把握文章中心,?朗读欣赏,沿出至今,西方人,进行课外练笔,孤雁,我们先从作者谈起,诗人词客称之为“天地间愁种子”,正所谓“自古逢秋悲寂廖”,加强思维拓展,转眼之间我们又迎来了一个金灿灿的秋天,最为难得”,可是在中国,要紧紧把握住本文的感情基调,比如我们今天要学习的这将课文《杜鹃枝上杜鹃啼》中的杜鹃也曾有过这样的经历,学习目标1了解中国传统文化中杜鹃的有关知识,也是一个收获的季节,可由学生自由想象)之前大家已经充分预习过这篇文章了,其哀可知,整体感知什么?要感知本文写了什么内容;在揣摩重点语句的过程中,学习重点难点:理解作者是如何以所谓“东拉西扯”的语言形式含蓄委婉地表达自己思想感情的,明确:望帝啼鹃的,
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