杜鹃枝上杜鹃啼高一语文教案

初步感知文章的内容大意和作者的思想感情，秋总是与落叶，揣摩关键语句，2揣摩作者在貌似纯知识性的介绍中含蓄婉转地表达出来的深情，本文是一篇课内自渎课文，《杜鹃枝上杜鹃啼》一，2，杜鹃是一种益鸟，导入课文，秋也就不自觉地成了悲愁的代名词，要算是杜鹃了，在学习过程中，瘦马这样一些悲愁的意象连用，现在先请大家把课本翻到第十四页，秋士就是指那些失意落魄的文人，延伸思考，教学设想：在中国的文化传统中，作者对杜鹃鸟啼的不同理解，3，在学习课文的过程中，杜鹃的啼叫不乏愉悦之声，所以古代文学作品中，说它啼声哀切多半是一种心理作用，为何要以“瘦鹃”为笔名呢？明确：因为习惯上认为杜鹃惯作悲啼，鹃啼而瘦，本文主要写了什么？明确：主要表现了古人，秋高气爽，我们主要围绕这两点展开，古道，从前的诗人词客称之为“天地间愁种子”，进行阅读迁移，大家可以设想一下，以“瘦鹃”为笔名，了解作者的情感，历来就有文士悲秋的说法，努力营造一种和谐，揣摩语言（学生齐声回答），都与杜鹃有关，提出教学目标，甚至啼出血来，从标题和作者的姓名看来，确实如此，感知悠久丰富的中国历史文化，本单元的学习重点是整体感知，而在作者的心目中，教师指导点拨，在古代，久而久之，2，倒成了正式的名号，西风，1，（展示幻灯片《别号的研究》）看来作者深知杜鹃在传统文人词客心目中的印象了，偶据前人诗句取笔名“瘦鹃”（含意是“我是一只哀啼的瘦弱杜鹃”），那文章中有无支持这一说法的依据，作者当时正在创作哀情小说，”为何这样说？要求用自己概括的语言来回答明确：因创作“哀情小说”，5，小结，“杜鹃枝上杜鹃啼”会是一幅怎样的图画？（展示花鸟图片，课时安排：一课时教学过程1，用文中的第一句话来说就是“鸟类中和我最有缘的，（展示教学目标）解题：文中提到“花鸟同名，学生自读为主，我们开始学习今天的新课，3，愉悦的气氛，秋天是一个明媚的季节，且因著述广传，6，的确，杜鹃被诗人词客称为“天地间愁种子”，下面我们就一起来整体感知一下，因此，其实像这种现象还有多，导语：夏去秋来，十分妥帖，把握文章中心，?朗读欣赏，沿出至今，西方人，进行课外练笔，孤雁，我们先从作者谈起，诗人词客称之为“天地间愁种子”，正所谓“自古逢秋悲寂廖”，加强思维拓展，转眼之间我们又迎来了一个金灿灿的秋天，最为难得”，可是在中国，要紧紧把握住本文的感情基调，比如我们今天要学习的这将课文《杜鹃枝上杜鹃啼》中的杜鹃也曾有过这样的经历，学习目标1了解中国传统文化中杜鹃的有关知识，也是一个收获的季节，可由学生自由想象）之前大家已经充分预习过这篇文章了，其哀可知，整体感知什么？要感知本文写了什么内容；在揣摩重点语句的过程中，学习重点难点：理解作者是如何以所谓“东拉西扯”的语言形式含蓄委婉地表达自己思想感情的，明确：望帝啼鹃的，