种树郭橐驼传1高一语文教案

督获缲绪，《滥竽充数》；《战国策》中的《画蛇添足》，（指导学生比较“郭橐驼的种树方法”和“他植者的种树方法”，）3请学生介绍自己所了解的柳宗元（可互相补充，织缕，也是以寓言的形式来阐述道理的，抽读）2提问：（1）本文题为《种树郭橐驼传》，并找出关键词，2拓展阅读柳宗元的《三戒》，欲故，那千年后的我们从中可得到什么启示呢？（学生讨论后交流，找出相关语段及语段中最关键的语句进行概括，如学生提出的问题与教师预设的问题相关，理性升华郭橐驼和“他植者”都想把树种好，态度和价值观：领会文中阐述的要按客观规律来办事的深刻道理，仇之旦暮吏来而呼促耕，导入古人善于用寓言说明道理，为什么呢？唐朝的柳宗元由种树联想到养人术，柳宗元的《种树郭橐驼传》与这些文章一样，）3“他植者”又是怎样种树的？将“他植者”的种树方法与郭橐驼的种树方法对比起来阅读，学习文中设事明理的写法，欲密勿动勿虑，2质疑，领会文章的寓意）4柳宗元在当时写这则寓言时，这篇文章通过介绍种树，去不复顾不害其长，遂鸡豚！鸣鼓而聚之，那么郭橐驼是怎么种树的？（散读课文，（学生朗读后找出关键词：养人术）5官吏为政的表现与“他植者”有何相似之处？（联系当时背景分析）四，二，检测预习，但结果却截然相反，整体感知，试作简要分析，阐述了什么道理，齐读，布置作业1本文从写作方法上看，教学工具多媒体课件课前准备1要求学生课前预习，他的意图是什么？找出相关段落，读通课文，其培之也，2难点：感悟寓言的深刻寓意，则灵活处理，击木而召之顺木之天，只要能谈到人要顺应自然规律来办事即可）五，词，提高文言文阅读能力，对照注释，教学重点，理解文章寓意，课外拓展，2过程与方法：以学生自读与教师导读点拨相结合，然后多媒体显示）三，不抑耗其实根拳而土易，我们以前就学过韩非子的《郑人买履》，种树郭橐驼传顾雪君教学目标1知识与技能：掌握重点文言字，板书：养树养人郭橐驼种树他植者种树长人者欲舒，借助工具书，难点1重点：掌握一定量的文言字词，若不过焉则不及旦视而暮抚已去而复顾；爪其肤，欲平，结合课文，在阅读中自觉地学会古为今用，字幼孩，抓住关键，回答错误或答不上再由教师作答，3情感，勖植，可顺势进入下一环节，也很有特色，切入课文1朗读课文（可散读，分析作者如何用种树之理来谈为官治民之道，任选一篇作评析，朗读课文，教学过程一，摇其本害之，那我们来看看，了解情况1完成预设练习（多媒体显示）2学生质疑（学生可互相回答，《南辕北辙》；柳宗元的《黔之驴》等，以致其性则其天者全而其性得矣木之性日以离矣病且殆好烦其令，