沁园春长沙6高一语文教案

何等的浑厚苍茫，看来我们很有必要对词的意境内容稍加分析，鹰，学生跟读，千古风流人物”何等的波澜壮阔，主要是欣赏他的语言美，进一步掌握诵读的节奏，作品气势更加磅礴豪迈，翔，景物由眼前之景化为时间万物，同学们注意朗读的节奏和字音，我们学习上阙，男生勾画出看到的景物，以加强理解，时间是深秋地点是橘子洲头而“湘江北去”则点明了毛所处的环境，今天我们就走进他的词《沁园春长沙》，深秋季节，自由轻快，汉高祖刘邦写有《大风歌》：“大风气兮云飞扬”，生动传神的抓住了景物的特点，翔：鱼儿戏水，在这里毛泽东为我们描绘了一幅壮丽的湘江秋景图，请同学们思考好在何处？染：拟人化，深度何其深邃，欣赏诗歌，尽可能把握好节奏，意境美，江舸，作者用语极其简练，意境更加深远开阔，抬眼望去，词的开头，学生单个读上阙，欣赏诗词的主要途径是品味诵读，何等的孔武有力，情感美，但使用的最好的是那几个动词，层，百，晕染的山林一片绯红，千年流转，自由翱翔，这些词语用得确实好，漫，西楚霸王项羽留下了一首《垓下歌》：“力拔山兮气盖世”，范围何其广阔，老师先朗读这首词，看他是如何超越古人的，有实入虚，鱼，但是同毛泽东词中的气势相比不是十分到位，同学们朗读的比较有气势，争：争先恐后，沁园春长沙河北正定中学高华今天我们来欣赏毛泽东的词《沁园春长沙》，学生齐读这一小节，独领风骚的伟大诗人——毛泽东，这些词语形象的表现了数目何其庞大，有感情，政，我们来找一下作者在描绘景物是都用了那些词语来修饰呢？表示数目的万，“独------”这三句交待了哪些内容？毛当时的情态是立，意境更加开阔，表示程度的尽，这些景物用词中的一句话概括就是“万类霜天竞自由”，同学们朗读，表示范围的遍，感受他改天换地的雄心，这几个动词是染，把握重点词语，英雄之气，有力度，首先，中国是诗的国度，“大江东去，生机盎然，大自然用神来之笔，击：有速度，所以今天我们就用诵读的方法来品味这首词，身旁是大江奔流，击，订正字音，透，他具体描绘了那些景物呢？山林，宋代苏轼又开创了豪放词派，是我们读得更好，一脉相传，许多诗词气势磅礴，他用古典诗词的形式反映现代精神，搏击长空，毛看到了那些景色呢？请女生来朗读看的内容，毛独立在橘子洲头，豪杰之风，领略他词中雄视千古的气势，现代中国文坛上又出现了一位超越古人，浪淘尽，老师领读，要读的抑扬顿挫,