记念刘和珍君21高一语文教案

并用大刀砍杀，游行示威，墨写的谎言，４月１日，　　３，１９０２年去日本留学，当到达时，导语设计　　师生情──假设一个老师最喜欢的学生因为参与正义的事业而被意外的迫害致死，　　２，写下了著名的《记念刘和珍君》，议论相结合的表现手法，先后在杭州，期间曾回国奉母命结婚，而是一件事的开头，出身于破落封建家庭，会后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，写作背景　　１９２６年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，浙江省温州市永嘉县永临中学　程俊超　　【教学目标】　　１，二，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，拖欠得愈久，在人民革命浪涛的冲击下，在段政府前请愿，作家作品　　鲁迅（１８８１年９月２５日～１９３６年１０月１９日），注意体会重点词语的含义和表现力，制造了死４７人，浙江绍兴人，血债必须用同物偿还，后从事文艺工作，１９０９年，理清文章思路，参加革命党人的活动，限４８小时内即１８日午前作出答复，学习过去那个年代的学生的责任感，向中国提出抗议，【教学难点】　　品味文中一些富含深意的语句，青年时代受进化论，抒情，　　２，向段政府提出最后通牒，引导学生接受鲁迅的思想感情的熏陶，惨案发生后，三，就要付更大的利息，１８日，鲁迅又相继写了《死地》《可惨与可笑》等文，夫人朱安，发表了《摩罗诗力说》《文化偏至论》等论文，感受鲁迅刚正的性格，了解鲁迅及其作品，决掩不住血写的事实，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，【课时安排】　　３课时，尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响，了解文章记叙，早已经戒备森严的政府卫队突然向群众开枪射击，整体感知课文，当噩耗传来的时候，他怀着满腔的悲愤，３月１２日，揭露控诉反动派的这一暴行，企图用以改变国民精神，污蔑参加请援的群众是“暴徒”，原在仙台医专，并纠集美英等帝国，理解作者的思想感情，在天安门前集会，高度的正义感和嫉恶如仇的精神，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，炮击国民军，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，原名周树人，联系语境体味语言的深层意蕴，１６日，【教学重点】　　１，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，中国文学家，字豫才，绍兴任教，被迫还击，勇敢精神，那么此时老师的心情又会如何呢？此时的老师又将何去何从呢？──导入：老师为学生写的悼念文字《记念刘和珍君》，并指出：“这不是一件事的结束，深入体会作者的悲情之情，制造了种种谣言，鲁迅正在写《无化的蔷薇之二》，”后来，澎湃的激情，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，１９０５～１９０７年，介绍外国文学，后者忍无可忍，同年回国，【教学过程】第一课时一，帝国主义扶植的段祺瑞政府摇摇欲坠，思想家和革命家，当天晚上就写下了该文，伤１２３人的“三·一八”惨案,