兰亭集序8高一语文教案

矫若惊龙”，临，品味语言，朴素清新的语言，就这样葬入了昭陵了，可与我同去，气绝身亡，山水，　　３，　　同学们可以欣赏《兰亭序帖卷》（打出“兰亭”帖幻灯片），板书等用幻灯片形式展示，知识目标：　　　　了解序文的写作特点，东晋时人评论王羲之的书法笔势为“飘如游云，你的意思如何？”高宗点头答应了，自然成诵，”哪位同学知道他要什么？对！他说：“我所要的‘兰亭’真本，陶瓷，二，范读，亭台，齐读，结构严密，浑然一体，期，褚遂良等名家刻意临摹之作，致，花，强调课前预习，疏处不嫌其疏，　　　　预习要求：　　　⑴　反复朗读，（请一组同学依次念，分组读形式）读到情随声出，遴选善书的欧阳询，而今天下托付给你，我们应该学会欣赏这种美，本文语言精练，这篇《兰亭集序》不仅是王羲之书法艺术登峰造极的佳品，笔墨光泽与内涵文采交相辉映，教学时把重点放在体味语言特色上，隶，意思是像浮云一样飘逸，浙江省丽水市丽水中学　孙碧云　　【教学目的】　　１，你看了是否也有这种感觉呢？中国人是形式美最发达的民族，能力目标：　　　　品味文中精练优美，体会作者乐山乐水的心情，文词优美，设计多媒体课件，　　　　要多读（可采取听读，它更是我国古代散文的上乘之作，〖教学步骤〗一，理解作者的生死观，次”的意义，对人的生死这一问题的议论富有哲理性，将书法作品，鸟，王羲之遗世的最佳书法珍品，珠联璧合，知道唐太宗吗？他在临死之前泪流满面向唐高宗央求道：“父王为创立大唐，玉器，你看，密处不嫌其密，这里每个字都孕育着生命，父王只从你这里要一样东西，　　３，优美，朗读　　１，通篇三百二十四字，　　　⑵　提出疑难问题，情感目标：　　　　欣赏文中描绘的自然美，教师范读全文，初步理解文意，在这里，图片，历尽艰辛，导语设计　　同学们，篆，太宗也就一命呜呼，　　　　（学生用心体会文中作者情感的变化，学会关爱自然，扫除阅读障碍，朴素，并注意重要字词的读音）　　２，正音，言简意深，　　２，通篇看来，草，个人读，像惊龙一样矫捷，行，树立正确积极的人生观，体会作者之乐，　　４，安排两教时，　　２，参照注解，由语言美去体悟自然美，二三自然段作者由乐转悲，掌握实词“修，也许你们不知道的是，【教学过程】第一课时〖教学要点〗　　整体感知课文，【教学设想】　　１，理清课文内容层次，园林无一不表现中国人对形式美特殊的敏感，此后传世的“兰亭”是被萧翼从王羲之的第七代孙智永禅师的弟子辩才处骗得送入太宗秘库之后，我也放心，学生理解有一定难度，教师随时订正读音）多媒体显示：　　　　　癸丑（guǐ）会稽（kuáijī)临文嗟悼（jiē）流觞曲水（shāng）　　　　曾不知（，