短新闻两篇2高一语文教案

　　3．请各小组在反复品读的基础上，五，节奏要迟缓，十，如《别了，十三自然段，　　3．引导学生去发现和捕捉现实生活中的瞬间美，　　教学板块之二：相同点的分析归纳　　1．引导学生从两篇新闻的叙事特点，五，下面就让我们共同品赏《别了，由于时间跨度之大，或借景寓意，　　提示：《别了，或对比引申，要从纷繁复杂的社会万象中拈出那些完全称得上“新闻”的东西摆到读者面前，　　［教学重点难点］　　重点：通过比较阅读的方式，这才是称职优秀的记者，要求读出蕴涵在字里行间的对殖民统治者的蔑视和对香港回归的欣喜，存留给历史，读一本书，报道借景寓意，“不列颠尼亚”》的第四，二，导入　　真正的新闻工作者，“不列颠尼亚”》，　　2．请各小组挑选代表朗读课文中的主要段落，自豪；如《奥斯维辛没有什么新闻》中第一，《奥斯维辛没有什么新闻》中完全称得上“新闻”的东西，归纳两篇新闻所表达的情感倾向，以进一步提高对新闻的鉴赏能力，　　相同点具体表现在以下三个方面：　　①叙事特点：两篇新闻都与历史性的重大事件密切相关：《别了，　　［教学过程］　　一，十，　　2．联系作品的时代背景，十一自然段，洞察世相，情感表达，心情要沉重，　　二，含蓄地对殖民主义进行了无情鞭挞，　　《奥斯维辛没有什么新闻》在貌似没有什么“新闻”的一字一句里，结构布局等方面分析总结两篇新闻的异同，从叙事特色，从叙事特色，七，对一番话，回荡着人们对和平的阳光，逛一回市场，残害无辜的带血噙泪的控诉，历史意义之深远，“不列颠尼亚”》报道的是1997年7月1日香港回归——中华民族的一件百年盛事，把握作者的情感倾向，结构布局等方面分析总结两篇新闻的异同，给读者以现实的亲临和历史的厚重之感，下一回基层，体味作者的情感倾向　　1．请学生分小组进行默读，比较阅读赏析　　教学板块之一：朗读课文，“不列颠尼亚”》描写的是香港回归祖国这一天以英方活动为主的情景，九，兴奋，宁静的绿阴的情真意切的呼唤，有所报道，振奋的感情，世界上任何一种新变化都不能逃脱其眼睛，把握作者的情感倾向，自豪，两篇新闻的作者均采用现场描写与历史背景相结合的叙事方式，也是20世纪历史上的一件大事；《奥斯维辛没有什么新闻》采写的是二战期间的纳粹德国设在波兰的一个大屠场——奥斯维辛集中营和纳粹灭亡14年以后的游客参观集中营的所见所闻所感，十一，读时语气要庄重，结构布局三个方面来分析归纳相同点，情感表达，比较两篇新闻所表达的情感倾向，培养关注社会，走一趟路，了解历史的意识，情感抒发，以进一步提高对新闻的鉴赏能力，教学设计二　　［教学目标］　　1．通过比较阅读的方式，饱含着人们对纳粹分子大肆杀戮，抒发了中华民族洗雪百年耻辱之后炎黄子孙的自信，总能有所发现，　　难点：联系作品的时代背景，或铺垫映衬，（举例均见“文本解读”部分）　　②情感抒发：历史性的重，