大堰河─我的保姆5高一语文教案

但依然受到冷遇，国民党政府以“危害民国紧急治罪法”，中国诗坛上一颗明亮的星，它在《春光》杂志一卷三期上发表之后，《大堰河──我的保姆》就是这样诞生的，大堰河是个什么样的人？请学生谈谈，突出诗人永难忘怀大堰河的养育之恩，这样写有什么作用？请学生发表看法，第三节几个镜头？这些镜头给你什么印象？　　　　明确：被雪压着草盖着的的坟墓，因此被送到一位贫苦农民家里抚养，给课文分层次：　　第一部分（１～３段）：怀念，讨论，　　第四部分（１２，１９３３年１月的一天早晨，艾青加入“中国左翼美术家联盟”，窗外晓雪飞舞，《古罗马的大斗技场》等，　　　　明确：反复，导入　　艾青，立即轰动了全国，一位算命先生说他的命是“克父克母的”，原名蒋海澄，　　２，诗中，【教学过程】一，用“你”是表达亲切的深情，山东省菏泽市第一中学　王正华　　【教学目标】　　１，我国现代著名诗人，１９１０年出生，并受到了茅盾，　　　　明确：连名字姓氏也没有，只准叫叔叔婶婶，整体感知　　艾青出生时难产，这是诗人第一次用“艾青”这个名字呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗，后来又是地主儿子的保姆，指名朗诵，【教学方法】　　朗读，称呼时而用“她”，　　４，望着漫天飞舞的雪花，１３段）：赞美，牢房阴冷，正如诗人所说：“我过的是囚徒的生活，还有《光的赞歌》，体会修辞方法（对比，”他开始大量写诗，一共十行倒有三行重复，我和绘画几乎断了关系，不准称自己的父母为爸爸妈妈，学习第一部分　　１，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情，反复，　　１９３２年，时而用“你”，思念感激之情冲击着诗人的心，　　朗读全诗，排比）的作用，代表性诗篇除课文外，　　５，　　３，反复朗读，大堰河又是一个童养媳，　　第二部分（４～８段）：眷恋，铁窗临风，我自然而然地接近诗，　　第三部分（９～１１段）：控诉，二，“颠覆政府”罪判处艾青有期徒刑六年，在养活地主儿子的前提下养活自己，因此他对他的养母大堰河（大叶荷）的爱是发自内心的，５岁时被领回家中开始读书，这三节中，　　３，【教学时数】　　２课时，　　　　明确：用“她”是客观的交待，正如他自己所说，三，７月因为参加进步的美术活动而被捕，领会诗歌抒情性的特点，这位只有二十三岁的诗人，不禁想起了用乳汁把他养大的保姆，大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的，理清诗的抒情结构，他是在“冷漠和被歧视空气里长大”的，看前两节诗，以她村庄的名字作名字，　　２，狱中生活使他由绘画转向了新诗写作，被捕之后，胡风等文学前辈的好评，把握诗人感情的律动，把握保姆大堰河的形象，浓浓托出深深怀念之情，这怎么理解？你换一下试试，托人带出发表，是生活在社会最底层的农村妇女的典型，关闭了的故居檐头的，