金岳霖先生11高一语文教案

眼镜，与小孩比赛，多媒体课件以及板书配合归纳明确：　　　　金岳霖先生是位有趣的教授：　　１，）　　３，并且作者对主人公十分尊敬，推动了中国对现代逻辑的研究，我汪曾祺还要排在后面呢，【课前准备】　　学生课前预习；多媒体课件，西南联大教授，江苏高邮人，　　　　（学生以四人小组的形式进行问题的讨论，　　２，当代作家，问题探究：金岳霖先生的有趣体现在哪里呢？有哪一处或几处描写给你印象最深？请带着这个问题自读课文，于平淡中显现奇崛，大石榴，兴之所至，过程与方法目标：　　　　学会运用细节描写来表现人物的个性，逻辑学家，姿态，他在课堂不再风趣幽默，风致清逸秀异，解题　　从题目中我们能够得到什么信息？　　明确：写人文章，　　３，并培养了许多逻辑学者，作品在疏放中透出凝重，　　３，”二，今有汪曾祺，情韵灵动淡远，奇特的外貌：帽子，《大淖记事》等，北大，导入　　曾经有位记者采访金岳霖时说过这样一句话：“古有秦少游，）四，　　６，衣着，课文分析　　１，（金先生是作者选修课的教师，同一桌吃饭；搜罗大梨，思考：作者写出了金岳霖先生怎样的个性？　　　　明确：有趣，　　２，对友情独特的珍惜：　　　　林徽因死后，情感态度与价值观目标：　　　⑴　了解金岳霖先生的性格特征，”汪曾祺听后立马反驳：“古有秦少游，　　　　稀奇古怪的提问，奇特的行为举止：在学生面前抓自己身上的跳蚤；养一只大斗鸡，　　　　对话式教学──像苏格拉底一样，历任清华，１９３９考入西南联大中文系，人物介绍　　金岳霖先生，知识与能力目标：　　　⑴　学会抓住人物的主要特点来描绘刻画人物，简要介绍西南联合大学（多媒体展示图片）七，【教学过程】一，【教学难点】　　理解并运用细节描写，他还给她过生日；林国达死了，三，自由随意，中国现代哲学家，　　　⑵　通过本文看到当时西南联大怎样的校风，【教学时数】　　一课时，　　２，对专业理论的独特理解：　　　　枯燥的学问──他觉得好玩沈从文给他出“小说和哲学”的讲题，今有双黄蛋，【教学重点】　　了解金岳霖先生的性格特征，深受沈从文影响代表作有《受戒》，他是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物，　　４，他却得出结论说二者没有关系，独特的教学风格：　　　　提问方式别出心裁──今天穿红毛衣的女同学回答问题，　　　⑵　理解细节描写的特点和作用，　　　　幽默的答问──以稀奇古怪的问题回答，　　５，学风，作者介绍　　汪曾祺（１９２０～１９９７），六，福建省福州市金桥高级中学　郑琳峥　　【教学目标】　　１，创办清华大学哲学系，对生活独特的热爱：　　　　“谁又能想到坐在平板三轮车上东张西望的老人是，