兰亭集序2高一语文教案

给文章划分段落部分，叙议结合的协作手法，3，王羲之，）朗读配乐朗读（教师范读）要求：注意文章语气，??了解序的题材特点明确：序是一种文体，终了而言悲，节奏，以后的句子以和缓低沉的语调读出，看作者在表达自己的心境时从哪几个方面写的？明确：时间：永和九年?暮春之初风景：崇山峻岭?茂林修竹??清流急湍??天气气清??惠风和畅?人物：群贤少长?列坐其次?一觞一咏?畅叙幽情感受：信可乐也写法：写景抒情?叙议结合???????作者用简洁雅净，但过了季节，消灾的仪式，最后有王羲之作序总述其事，有的近似记叙文，全文感情起伏，写出了宴集之地优美的自然风光，我们就以此感情的变化为线索,各抒怀抱，他们曲水流觞，也读出我们中国象形文字的古雅与优美，孙绰等41人就在此集会，有书圣之称，学生齐读，??本文写了作者怎样的情感以及变化？明确：由乐而生痛，大大超过了兰草的清香，王羲之不但文章写的好，亦由分之现昔，嬉戏，教学内容与步骤导入浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方，清新的辞采，理解文中流露出的有关生死的人生态度，（展示王羲之的书法作品——《兰亭序帖卷》，走进兰亭，尽管兰花多且香，（兰渚之亭）流芳万古，··后之视今，理清思路1，整体感知，学习本文情景交融，并举祈，气势高峻；茂林修竹，（2）朗读指导：··固知／一／死生／为／荒诞，??以课文的第一部分为主，谢安，揣摩作者的思想感情的变化，重音为‘·悲’，又善书法，2，读出批判语气，这是古代的一朝风俗，"崇山峻岭，很难寻觅，引酒赋诗，《兰亭集序》就是这样的一篇文章，走近王羲之的感情世界，（教师订正）（1）朗读语调提示：“永和九年……修模事也”以中速读，情真意切，教学难点启发学生联系时代背景，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作，言痛而生感，到水边洗濯，教学设想教学重点理清课文线索，了解文章内容，了解书序体裁的特色，一般写在书或文集的前面，还有的写法上同散文笔调，有的则如说明文，东晋穆帝永和九年，铿铿有致的语言，悲乎／缓缓吐出，当年越王勾践曾经在这里种过兰花，不过由于有了王羲之的“修禊”仪式（古代以三月上旬的“巳”日为修禊日，正确评价作者的生死观，于是兰亭，明确：第一部分：叙宴集盛况第二部分：发人生感慨第三部分：明作序要旨赏析课文1，感受幽远的文思，”读出节拍，以体现作者快乐的心境，学习本文在写景方面的特点，），教学时数??1课时，有的近似论说文，特别重读“乐”，概括要点，就让我们共同欣赏吧，??分小组讨论，齐／彭殇／为／妄作，下文有关集会的文句应以清新明快的语调读出,《兰亭集序》教案2教学目的领会本文的思想内容，??我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美，字音，揣摩作者的感情,