邹忌讽齐王纳谏高一语文教案

5，1，昳(yì)丽朝(zhāo)服衣冠(guān)　窥(kuī)镜期(jī)年朝(cháo)于齐　间(jiàn)进燕（yān）(二)读清句读，今/齐地/方千里4，教学重点：目标1，虚词和一些特殊的文言句式；领会课文设喻说理和类比推理的方法，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷，重点语句：忌不自信与坐谈孰视之又弗如远甚吾妻之美我者，2．能力培养目标：准确理解文意，如“窥镜”，莫，甚，　4，此所谓/战胜于朝廷(三)听朗读录音(四)齐读疏通文意：1，齐王：齐威王，朝服，教学手段：多媒体课件教学时间：两课时第一课时一，形貌，5．又由于邹忌的妻，我孰与/城北徐公美　3，3．思想教育目标：认识纳谏除弊的历史意义和现实意义，又叫因齐，齐王接受建议，邹忌/修/八尺有余2，孰与，宫妇左右，姓田，　3，讽：用含蓄的话暗示或劝告，3．用何种方式来验证自己的外貌？明确：邹忌向他的妻，私我也王之蔽甚矣此所谓战胜于朝廷整体感知课文大意明确：讽的缘起（第一段）讽的内容（第二段）讽的结果（第三，用诵读语句表现出来，导入从《触龙说赵太后》导入，四段）六，谓……曰，今天我们还要学习另一篇出自《战国策》的《邹忌讽齐王纳谏》二，谤讥，邹忌：齐相后被封为成侯，妾与客提出问题时的口气有什么不同？揣摩各自语气的感情色彩，4．由于人物关系不同，与现在常用的“讥讽”，热情，对国家一片中心的形象，名婴齐，　2，谏：规劝使之改正缺点错误，王之蔽/甚矣5，标题“邹忌讽齐王纳谏”是什么意思？（邹忌委婉地劝说齐王，分析理解邹忌的人物形象1．邹忌的外貌是什么样的?明确：修八尺有余，客各自的身份与心理不同，所以回答问题时语气感情上有明显差异，闻2，“讽刺”之意是不同的，2．他自我感觉如何？从哪些地方能看出来？明确：不无自得的神情，明确：他问妻子：“我孰与城北徐公美？”感情色彩是亲昵，）这里“讽”的意思是：用含蓄的话暗示或劝告，邹忌向他的妻，他问妾：“吾孰与徐公美？”感情色彩是严肃，邹忌讽齐王纳谏教学目标：1．知识讲授目标：掌握课文中的文言实词，思考并抓住文中关键语句回答问题，朗读课文(一)正音，妾，2教学难点：能够对文中人物进行准确的分析评价；认识纳谏除弊的历史意义和现实意义，提高阅读浅易文言文的能力；能够对文中人物进行准确的分析评价，有什么不同？请同学从原文中找出并说明其感情色彩，他问客：“吾与徐公孰美？”感情色彩是平淡，明日，妾与客提出与徐公比美的问题，该文刻画了触龙讲究说话艺术，而形貌昳丽，何能，重点词语：修，诵读具体语句表现出来，解题　1，我们昨天学习了出自《战国策》的《触龙说赵太后》，明确：其妻曰：“君美甚，妾，