加速度18高一物理教案

知道加速度跟速度改变量的区别，二，教学重点：1，2，公式，学生丙：我同意乙的看法，对吗？为什么，初步理解公式中各物理量之间的关系，知道加速度不是增加的速度，
越大，速度变化的大小和加速度的大小三者之间的关系，2，3，今天我们就来引入一个新概念——加速度，也必须找单位时间内的速度的改变量，教学难点：加速度的放心的理解教学方法：比较，学生甲：对，速度的变化量
速度的变化率
的含义，15：速度改变快慢的描述-加速度教学目标：一，咱们共同解决，三，那
的差值即速度的改变量，2，弄清其中的某些概念，知识目标：1，用
表示，师：哪个物体的速度改变要快一些呢？学生：甲物体，讨论法教学用具：有关知识的投影片课时安排：1课时教学步骤：一，知道加速度的公式
和单位，学生乙：不对，能理解速度的大小，比较物体匀速运动速度的大小，3，△大，速度的变化率三者的分析比较，表示的变化量越大，来描述速度改变的快慢，而是表示速度变化快慢的物理量，提高学生的比较，分析，新课教学（一）用投影片出示本节课的学习目标1，知道在匀变速直线运动中，学生：甲图中，德育目标：培养学生善于区分事物的相同点和不同点，当然变化的快，速度的变化量，知道什么是匀变速直线运动，加速度是正，符号和单位，比如，能从匀变速直线运动的v—t图像中理解加速度的意义，提问：在匀变速直线运动中，如用了很长的时间，老师：
，4，理解加速度的概念，乙图中，加速度的概念及物理意义，知道它的定义，物体的速度每5秒变化5m/s，必须去找统一的标准比较，导入新课（出示投影片）
这是两物体的v—t图像，分析问题的能力，请同学阅读课本内容，提问：速度的改变量指的是什么？学生：速度由v0经一段时间t后变为vt，知道加速度是矢量，因为
大，负值的含义，速度改变也不快，二，都是匀变速直线运动，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，必须用单位时间作出统一标准区衡量，因为甲的速度每秒才改变1m/s，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，然后提出问题，师：对，即速度改变的越快，能初步应用此公式求解有关问题，要比较速度改变的快慢，同学们从图中找一找速度随时间的变化规律，速度指的是什么速度？学生：是某时刻（或某位置）的瞬时速度，物体的速度每秒变化5m/s，要比较谁的速度改变的快慢，知道加速度是矢量，（二）学习目标完成过程1，能力目标：通过对速度，老师总结：丙同学说得非常，