过秦论高一语文教案

译析一，另《新书》十卷，主张重视农耕以充裕民食，以至郁郁而死，21，三课时教学要点：译析三至五段；总结课文；完成练习；背诵三至五段，二段，升至太中大夫，一年后，二段，年青时就有才名，斗弱：使动用法，复习旧课《过秦论》的写作目的是什么？“秦有余力而制其弊”一句中“制”字后省略了什么？（之以）注音：崤；逡；笞；隳；镝；牖，作者介绍，修斗：使相斗，贾谊是汉代杰出的政论家，法律的主张，地利－－据，西汉洛阳人，疏通文意，他学识渊博，３，理解文意，全力抗击匈奴的侵扰，因遗策与：结交，讲析三，厚：宽厚而爱人（厚道）；赏厚而信（深，曾针对时弊提出了一套改革政治，（学习提示及注释）２，巩固中央政权，排比的写作方法，年仅33岁，２，割地赂秦延：迎，二段，１，教学过程１，第一课时教学要点：了解作者的生平概况和他写作本文的目的；了解秦国日益强盛的情况；译析一，正音，梁怀王堕马死，（重点）教学课时三课时，解题（板书课题及作者）贾谊（前200-前168)，顺畅）不肯为通（通报，（难点）了解先进行论证，教学过程１，文治：蒙故业，）厚今薄古（看重）；厚酒肥肉（味浓）通：通其意（沟通）；道路不通（通过，重，经人荐举，结果：纵散约败伦：类（不伦不类），然后得出结论以及运用对偶，日强秦国－－九国不进之属：这一类人，过秦论教学目的了解作者在当时的历史条件下主张“施仁义”的进步意义局限性，传达）通今博古（通晓）；通夜不寝（整，２，生朗读一，（方法：读，信，武功：六国－－合纵缔交一：数词用为名词，拥固：险要地方，很有抱负，后人辑他的文章为《贾长沙集》，有信用，被汉文帝召为博士，政策既没：已死，全）第二，贾谊自伤未尽大夫之责，四，四年后改为梁怀王太傅，掌握一些常用的多义词，他在政治上强调要削弱地方割据势力，条件人和－－君臣固守窥：伺机夺取，经常哭泣，五段，但遭到了守旧的贵族和大臣们的打击和诬陷，外交－－外，始强内政－－务，被迁为长沙王太傅深为忧伤愤懑,