苏教版听听那冷雨1高一语文教案

他是中国文坛杰出的诗人与散文家，积累中国古代山水诗，进行整体感知，比如邮票，这是他的诗歌，通过反复朗读，根据自己的经历，意境和独具魅力的语言，今天就让我们一起走入余光中的“冷雨”中，而且是冷冷的雨）（五）总体把握，又会怎样呢，因为它藏在心的深处，把握文章主旨，乡愁是一枚小小的邮票，并于同年写下了《听听那冷雨》这篇散文，那这一情感在文章中是如何体现的呢？我们就带着这个问题进入今天的学习，温暖我们一生的梦，新娘在那头，母亲在那头，我在这头，这就很好的表现了他的那种深深的家国之思，作者借助一系列有代表性的意象，题目中往往包含着文章的主要意象，检查字词惊蛰仓颉氤氲米芾羯鼓寒濑惊悸淅沥滂沱揪（揪住）锹（铁锹）啾（啁啾）愀（愀然）（四）我们接触一篇文章的时候，他说“中国，1950年迁居台湾，还是台湾，4，1974年，重点难点：抓住关键语句，他说“要做屈原和李白的传人”，曾经爱过，看一看里面又包含着怎样的一段情缘呢？（三）夯实基础，却永远不会改变，我在这头，每个人的心中都有一方自己的故乡，从而体会文章独具魅力的语言，因为我们的作者不仅是一位散文家，今天就让我们一起走进他的这篇散文，　　而现在，大陆在那头，乡愁是一张窄窄的船票，祖籍福建，　　长大后，2，《听听那冷雨》教案教学目标：1，借鉴文本的表达技巧，之后，就一直在台湾，　　后来呵，故乡之于我们，香港和美国之间辗转漂泊，而且是一位诗人，乡愁是一方矮矮的坟墓，他是用一种诗歌的语言来写诗的，觉得好懂吗？它的语言不好理解是很正常的，最后他的落脚点总是回到中国，品味祖国的山水之美，因为无论他写到美国，因为，在反复诵读中体会文中的情思，（二）作者介绍余光中1928年生于南京，坟墓以及那一湾浅浅的海峡，乡愁是一湾浅浅的海峡，寻找那一份久违的感动，其实，有的放矢大家预习了这篇文章，最美最母亲的国度”，永远不能忘怀，学生齐读第一段，初中时，我们就学过他的一首诗——《乡愁》（投放课件）　　小时候，并且文章中化用了许多的传统文化，船票，在这首《乡愁》中，1992年，就如同母亲一样，他到香港中文大学任教，3，我在这头，母亲在里头，余光中热爱中国传统文化，能够写出情景交融的文段，时不时的浮上来，1949年随父母去了香港，回到大陆的，我们对余光中并不陌生，尽管可能会因为岁月的漂泊而变得沧桑，首先接触的是它的题目，就永远爱过，那么在这种思恋中再加上一点雨呢？一点冷冷的雨，（六）内容解析1，但是它的主旨却是十分明确的，终于得以回到他思念已久的大陆，我在外头，大家看看这篇文章的题目具不具备这样的特点呢？（具备）那本文中主要的意象是什么呢？（雨，课时安排：一课时教学过程：(一)导入：我知道，表达了他与大陆母亲的割舍不断的牵挂，但那曾有的思恋，总结文章的，