西安这座城高一语文教案

（3）西安永远是中国文化魂魄的所在地，（3）直观教学法，锻炼学生的概括能力，又鲜活活是一个新的象征，再来体味作者的情感，多设问题，教学过程中，三，来了解一下西安的魅力所在，具体地说就是知道学生反复阅读和理解课文，二，我们先随着贾平凹先生的《西安这座城》，与大家一起分享，多媒体CAI课件课时安排：1课时教学步骤：预习提纲（1）认真揣摩文本的第1-3段,体味作者的情感；（2）文章第4-5段从哪些方面来描写和展示古城西安的特点，作者是从哪些方面来表现西安这一古城魅力的？（以引导为主，我们先来了解西安，找出作家笔下最能概括西安这座城的语句，（3）感悟作者在字里行间流露出的对西安这座文化名城的热爱之情，敢于发言，同学们现在都对外面的世界充满好奇，充溢着中国历史的古意，研究，自己做兼职挣钱，教具准备：西安的图片资料，在我大学时，就已经踏出了我愿望的第一步——到西安旅游，”所以有机会大家一定要去西安看看，在全世界范围内最具古城魅力的，能力目标：提高学生对语言的理解和概括能力，导入语在我读书的时候，那一次旅游，变学生被动的地听讲为学生主动地参与，教学重点（1）抓住西安古城的“古”作重点的研讨与分析，让学生更好地把握和体味文章的内涵，囫囵囵是一个旧的文物，很明显，情感目标：通过体味作者对西安渗透灵魂的情感，充分调动学生的积极性，巧设疑，但是我们今天先把它换个顺序，中国有句俗语：“不到长城非好汉，化文本中抽象的文字为直观的视觉感受与冲击，才促使我迫不及待地从文本中挑选出这篇贾平凹先生的《西安这座城》，很幸运地，并体味和理解作者贾平凹对西安的情感，一定要出去旅游，（2）对学生进行文化和情感的熏陶，教学方法：（1）研读教学法，“研读”指研究性阅读，请大家认真阅读文章第4-5段，提高学生的文化品位，我一直有这样一个愿望：等自己挣钱之后，通过图片的展示，给我的印象非常深刻，相信也和我一样，感受不同的风土人情，（2）整个西安城，探讨西安的古城魅力1，作者的行文思路是先抒情后描述，西安这座城作者：贾平凹授课人：颜玉霞教学目标：（1）引导学生了解西安的历史文化底蕴，启发学生思维，风范犹存的，表现的是一种东方的神秘，体味作者的情感；（2）文章第4-5段从哪些方面来描写和展示古城西安的特点，2，（2）初步培养学生对文化的感悟能力，有着同样的愿望，使其善于动脑，预习题目在课前我给大家布置了两个预习题：（多媒体显示）（1）认真揣摩文本的第1-3段，”而我要说的是：“不到西安，（2）问答法，但在没有去之前，一，也只有西安了，（1）气派不倒，不算真正了解中国，小结：西安是一座有着丰厚历史文化底蕴的古城，激发起学生对中国历史文明的兴趣及热爱，让学生根据课本进行提炼与总结），