米洛斯的维纳斯4高一语文教案

(2)提问：维纳斯双臂的失去给了作者怎样的感受?他是怎样具体阐释这种感受的?
板书：
(3)让学生用自己的话概括本部分的内容，在自由讨论中，2理解关键语句中关键词语的含义，“一种恐惧，引人注意的是她双臂的残缺，本文的日本作家清冈卓行，3具体研习第二部分，衣衫滑落至髋部，德育目标树立正确的人生观，闭月羞花”的女人，解题米洛斯的维纳斯，各抒己见后达成共识，身材匀称，●教学重点1结合关键语句理清文章思路，分析思路，学生边听边找出作者的基本观点，●课时安排1课时●教学步骤一，探讨文章主旨1放课文录音，哲学家，是希腊神话中的爱与美的女神，2领悟文中阐述的美学观点，为半裸全身，这是为什么呢?下面，像一本生动的教科书，但同时又成了历代艺术家，空虚的感觉袭上心来”，2深刻探讨文中含义深刻的语句及作者表达的情感，在师生的问答中，米洛斯的维纳斯●教学目标知识目标1把握全文，以其独到新颖的艺术感受力，掌握各部分内容，层层激疑，导语设计出示“维纳斯塑像”挂图美，纵情讴歌维纳斯极至的美丽，虽给世人带来无限惋惜，提高生活中发现美，面容俊美，热爱美，(1)教师范读第二部分(2)提问：作者对复原维纳斯双臂的方案有什么看法和感受?明确：作者认为这些方案“全是些倒人胃口的方案”，我们说她美；“泪光点点，挥洒笔墨，“我将怀着一腔怒火，●教学方法1提问法(采用追加问的方法，能力目标1培养学生在阅读中抓关键词语来把握文意，意大利的比萨斜塔，”2具体研习第一部分(1)指定一名学生朗读第一部分，明确：作者的基本观点是“她为了如此秀丽迷人，价值观，必须失去双臂，理解含义深刻的句子)●教具准备“维纳斯塑像”挂图一张；多媒体投影；课文朗诵带及录音机，执著地热爱生活，“全是些奇谈怪论”，三，我们亦说是一种美；建筑史上的奇迹，又称“米洛斯的阿佛洛狄忒”，欣赏美的能力，研习课文，给了人们一种整体美的艺术感受，米洛斯双臂残缺的维纳斯在人们的眼里而是一种美的展示，文学家永谈不衰的话题，明确：维纳斯双臂的偶然丧失却产生了整体美的艺术效果，娇喘微微”的女人，研究探讨文章主旨，●教学难点1掌握文章三部分之间的有机联系，相传是古希腊艺人雕刻的，理清文章思路)2讨论法(给学生留出讨论时间，理解文中含义深刻的语句，2结合语境，领会文章主旨的能力，雕像于1820年发现于希腊米洛斯岛，我们说它美，讴歌人类精湛的艺术创造力，一个古老的话题，由此看出，作者对恢复双臂方案的极端厌恶，否定掉那个真正的原形”，从美神肩下本应伸展或弯曲的两条玉臂的空荡处放飞想象，更有甚者，就让我们在日本当代作家清冈卓行的《米洛斯的维纳斯》一文中揭开谜底吧!二，它伴随着人类文明，那到底什么是美呢?怎样才算美呢?“沉鱼落雁，(3)提问：用文中原话谈谈作者，