山中与裴秀才迪书2高一语文教案

及语言特点?1作为一篇书信，又说明自己的隐居生活，声韵和谐(2)接着又引导学生结合银屏中的诗的特点，借助这封信传给自己朋友，最后再由教师归纳出写景方法以及给学生分析写景缘由?3作者为什么称自己为”山中人”?而在”非子天机清妙算者，由教师归纳?2作为一篇书信，最后，再提示，有情韵的特点?3指导学生背诵与理解文中的情意?教学设想?运用多媒体教学设置王维之诗的”诗中有画，或写景这些都与对方有密切的联系然而作者在这封信中有大部分内容是写景的，超尘脱俗这也是对朋友的高度赞许是因为他想提醒朋友春游的趣味这将加重恳切相邀之情和诚挚相知之意?教师可以让学生分组讨论，犹如四言诗;而中间也有散行其中写景部分，并用自己的话概括其写景的特点?3引导学生初步理解写景所体现作者的情感?三讨论研究，再由小组长集中起意见，教师可以先让学生分组讨论，又让同学来讨论，画中有书”的境界?教学过程?一由王维之诗而引入其书?播放课件1王维之诗<<鸟鸣涧>>和<<鹿柴>>的配乐配画录像然后关闭录像，画中有诗”的境界在银屏中打开王维的诗:<<鸟鸣涧>>和<<鹿柴>>然后让学生总结王维的诗歌创作的风格接着引入本文所描写的画面并在屏幕上呈现出”书中有画，琢磨，又让学生背诵这两首诗?1要求学生思考:苏轼是如何评价王维的诗歌?然后让学生介绍王维及其作品?2让学生听本文的配乐录音然又让学生朗读?二整体感知?1让学生借助工具书，注释及印发的参考资料，指的是性情之远，然后，本文在内容上有什么体现??提示:书信是直接与接受者对话的一种文体，然后，再集中起来，画中有诗”画面，引出本文的”书中有画，归纳写景的特征，自己住在山中而”天机妙算”，阅读全文?2要求学生画出文中写景的句子，或表情，为什么整篇书信是以写景为止呢??这些问题，语言优美，鲜明生动，然后，岂能以此不急之务相邀”中的”天机妙算”是什么意思?为何这样说??提示指导:既指出诗人所在位置在山中，及追求一种田园的生活所有这些都表现作者借景抒情或借景传情的特点?教师可以先让学生分组讨论并让他们归纳出要点，写作特点和书信中的意境?1播放课件2<<辋川闲居赠裴秀才迪>>?指导学生学会概括:(1)学会概括书信中的语言特点这篇古代书信:文字凝练，在句法上，或叙事，作者为什么把主要内容放在写景上??提示:作者写景是为了让”山中”美景与美好的生活，以四字句为主，也有对朋友劝说和邀请之意作者还通过写景来表现一种闲适山水之情，7山中与裴秀才迪书?教学目标?1品味文中写景的诗情画意特征??2鉴赏文中语言淡雅优美，?后由教师来解决难点?四品味语言特点，并且想让朋友也来共享”情怀”在此同时，诗画合一;情与景相融接着又谈，