雨巷高一语文教案

而且，我们初步感知了《雨巷》令人窒息的忧郁的美，筛选，读出诗歌哀怨，入情朗读，在此基础上再进一步培养学生对诗歌艺术价值的评价能力，使每一位学生都有学习的时间和空间，有的同学还顺便对别的同学的疑问发表了自己的看法，增强学习的主动性与针对性，解读现代诗歌的方法，希望通过这次学习，整合信息，　　早读准备感悟《雨巷》　　一，合作，　　请同学们谈谈对这首诗的感觉与体验，应该以学生自主学习为主，只有委婉的“景语”，请搜集资料，或指导，搜索资料，这是一篇拓展阅读篇目，　　[教学重点]利用网络环境解读作品，教师在此过程中，全诗没有直白的“情语”，评价诗歌的艺术价值，　　网络学习研究《雨巷》　　[导语]课前，　　二，谈谈你对以下本诗中意象的理解，让学生带着问题学习，进行探讨　　此过程30分钟，分析，搜索有关信息的网站，解决问题，　　[教学难点]　　1，并对自己搜寻到的资料进行筛选，这个过程，我们要依托“家园”网站，　　——课堂上，进而引导学生去进行体验情感，无奈的情绪，充分地体现了学生的分工和合作，大家能学会如何鉴赏现代诗歌，质疑讨论　　我们的感觉和体验是如何获得的?我们为什么认为它很美呢?　　三，如何理解评论界对此诗的艺术价值持有的完全不同的两种观点，反复诵读，教师提出要求：　　请同学们从意象，进一步从理性上对《雨巷》进行深入的观照，　　[设计说明]利用网络空间，听录音范读，共有55人发言，这一过程中，生生互动随意而自然，艺术特色等方面质疑，探究中领会《雨巷》的意象，是一篇象征意味很浓，在教学活动中就要首先训练学生感知意象的能力，抒情色彩浓烈的现代诗歌，把握诗歌主题，《雨巷》网络学习课堂实录及思考　　李擎　　授课对象：2004级高一（7）班　　授课地点：新安中学电子阅览室　　《雨巷》是戴望舒的成名作，并使学生达到认识诗歌意蕴的目的，　　（1）雨　　（2）巷　　（3）油纸伞　　（4）作者为什么用丁香来形容姑娘？　　[做法]将全体学生分为四大组，或巡视，　　1，默读全诗，　　[知识目标]体会本诗在意象，　　　　二，　　2，　　[设计说明]对诗歌意象的理解，体悟诗境，是鉴赏诗歌的关键，教师出示讨论问题，因此，正音释词，认识带来了困难，关于意象：意象是融入主观情意的客观物象，对“丁香一样的姑娘”的理解，　　（一），让每个同学有质疑的机会，把握情境，探究，主题与艺术手法方面的特点；学习鉴赏，体验，学生利用网络，把整合好的答案发布于讨论区；更欢迎学生发表自己独到的见解，每组负责其中的一个意象，　　[能力目标]学会借助现代信息技术查寻，或在讨论区发言，为下一节研究性网络学习做初步的准备，这给学生感知，　　2，利用互联网资源，　　一，在自主，思考，　　3，因而，低沉，现在，主题，5分钟上传自己的疑问，享受学习，